初探提升成人英语教学的策略

　　 英语作为国际性的语言，对我国与其他各国进行经济、文化交流等有着重要的作用，起着桥梁的作用。随着中国加入世贸组织，进出口贸易的增加，使得英语学习成为我国教育中的热潮。尤其是成人根据自己岗位或者自己发展的方向需要在短时间内提升自己的英语水平。在此，笔者结合自己多年的经验，谈一下提升成人英语教学的相关措施。

　　 一、培养成人学习英语的兴趣

　　 成人教育一般采取的是远程教育，自学较多，面授的时间有限。同时，成人在学习英语的过程中主要是通过视觉和听觉来完成的。这样一来，教学材料、内容就显得尤为重要，其教学内容的设置、安排对学生学习英语的兴趣、发展、记忆等有着直接的影响。英语教学包括多方面的内容，如：词汇、语法、阅读、写作、听力等等，其中词汇是教学内容的核心，对其他教学内容有着致命的影响。但是成人在词汇学习上明显存在着不足，记忆、运用下降。鉴于此，笔者一般采取刺激成人感觉的方式来激发成人学生对英语的学习兴趣，调动成人学生的手、眼、耳等器官的并用。如：在对成人教材内容的安排上，笔者将成人感兴趣的内容：Business weekly，China Daily等融入教材的阅读部分，进而引导成人、鼓励成人看英文电影，在潜移默化中形成良好的英语学习习惯，激发其学习词汇的兴趣，进而由词汇带动这个语言的综合学习，提升成人英语教学质量。

　　 二、运用孔子思想，启发成人学习英语

　　 孔子是我国伟大的教育家，其思想对于教师教学、学生学习都有着很大的帮助，如：孔子《学记》中提到：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半又从而怨之。”指出学习方法与学习效果之间的关系。“讷于言而敏于行”，教导人们要学用结合，也就是我们新课程理念说的理论、实践相结合教学。“学以致用”是成人教育的最终目的。成人有着成熟的心理、生理，能够约束自己的行为，明确地知道自己想要什么，属于学习能力发展的平稳期，自主学习意识、主导意识很强。同时，成人的职业、发展方向决定了其学习英语的方向性。因此，教师在对成人教育过程中可以运用孔子的相关思想对成人学习进行指导，以成人的发展需求为基准构建教学方案，满足学生对英语知识基本需求的同时，提升学生的综合技能，完善其英语素养。如：孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆。”启发成人学生在学习中要与思考相结合；“学而时习之”“温故而知新”启发学生在学习过程中要经常性地、有计划地进行复习，借以来加强记忆，巩固对英语的运用。

　　 三、渗透英美文化，深化成人英语学习

　　 语言是在一定的社会发展背景、社会文化发展下产生的。社会环境、社会发展不同，其语言也不尽相同。林大津先生在《跨文化交际研究》中指出：从文化的发生和发展及人类分布的实际情形看，可将文化限定为“一个民族区别于另一个民族的综合特征”。英语广泛运用于英国、美国。他们的信仰、世界观、价值观、时空观、语言系统等与我国都有着明显的差异性。成人学习英语的目的在于能够更好地和外国进行交流、沟通，在于应用。作为教师，应结合成人学习英语的特点、目的来加强引导成人深入了解英美文化，进而深化英语学习内容。这样通过对表层文化如：言语行为、口语交际习惯、身体行为、动作等的了解为基准点，拓展开来，以表层文化带动英语语言文化背景的全面了解，延伸学生的英语学习时空，升华成人英语教学。如：笔者在教学中将英美文化的表层文化问候（Greetings），告别（Farewells），介绍（Introductions），能和不能（Ab－ility and Inability），提供帮助和应答（Often and Responses），询问（Asking）以及请求（Requests）等内容以对话的形式融入到教学中来，培养成人学生的英语交际能力。

　　 成人教育是终身学习的重要表现方式，作为教师应以成人的需求为出发点，激发其兴趣，整合教学内容，渗透英美文化，锻炼成人学生的语言交际能力，提升成人的综合技能和英语素养，最大限度地实现成人英语教学的有效性。

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