职校体育教学有效性研究

　　

　　一、重视职校体育教学的必要性和重要性

　　

　　1.从职校体育教学的现状来看

　　首先，职校的学制是3年，它与一般的高校不同，学生在接受教学的时候经常被打断，因为专业的特别和社会上对体育性人才的需要，学生时不时地需要出去进行社会实践或参加升学考试，职校体育教学的时间总体上来讲是很有限的，而且教学系统经常被打乱。教学形式的单一和陈旧也不利于学生进行有效的教学学习，在学生对体育兴趣的培养上也起到了不良的效果，需引起师生们的重视。再次，作为职校体育教学的对象，学生对体育教学的关注不够，他们把过多的心思放在了对专业知识和文化知识上，对体育课的学习兴趣不高。在硬件设施和运动场地上，学校也没有足够的重视。在一定程度上，这些都严重影响了体育教学的质量。

　　2.从职校的培养目标和职校体育教学的内容来看

　　首先，可以培养人吃苦耐劳的品质。众所周知，在进行体育运动的训练中，经常要站队形、长跑等与身体机能相抗衡的训练。体育课上老师对学生严格的要求和纪律，不仅可以锻炼学生的身体素质、养成自己能约束自己的习惯，更能帮助学生养成坚韧不拔的优秀品格。这在他们今后的人生路上将是一笔无形的精神财富。另外，体育也是一门美学，是一种人文艺术。在体育课上，我们可以学习优美的体育舞蹈、健美操等等，特别是对于职校女生而言。这样的体育活动韵律比较欢快，动作轻便，给人一种轻快的感觉，在一定程度上也容易培养学生活泼开朗的性格及豁达的为人处事态度；从美学的角度看，这也是一种能给人视觉上带来享受的运动。再者，这些运动也对身体健康有很大的益处。最后，进行体育课的教学可以培养学生团结互助的精神。在进行体育教学的学习中，经常会有一些团体赛跑、球类的竞技，这些运动有助于提高学生的交流能力，有利于发掘学生的特长所在，最重要的一点是可以培养学生的集体意识，领悟团结合作的凝聚力。

　　

　　二、解决职校体育教学弊端的措施

　　

　　体育和我们的生活有着密切的关系，随着时代的进步，体育自身所包含的内容愈加增多。“奥运会”之后，全民运动的热潮随之即来，公众对体育的理解越来越透彻。伴随着体育对我们生活重要性的加强和当前体育教学中的相关问题的暴露，再次，本文尝试着着对当前职校体育教学的弊端提出以下几点建议，希望能在提高体育教学的质量上有所帮助。

　　1.创新课堂模式，创建良好的协作关系

　　若继续沿用传统的教学模式，老师是老师，学生是学生，学生唯唯诺诺，教师态度严肃，这样师生间便会显得非常的拘谨，个性得不到释放，不利于相关体育运动的高效率进行，而体育教学经常是一些在教室外的课程。另外，随着科学技术的高速发展，一些课堂上也引进了多媒体设备，教师可以充分利用这些先进的硬件设施。比如，可以对方多放一些精彩的视频，调动学生安静的思维。在教室外的运动项目，老师可以先做示范，再由学生做，予以加分或竞赛的形式来调动学生的积极性。课下，老师可以布置一些开放性、思维比较活泼的话题，由学生在课下思考、相互讨论，对于学生的观点，老师应予以分析和正确的向导，而不能因为学生与自己的观点有出入而抹杀学生的思想。

　　2.开展丰富多彩的体育活动

　　职校体育教学不仅仅局限于体育课堂内的教与学，应包括体育教育课堂教学、课外活动、校内外竞技体育竞赛与比赛以及展示职业学校特色体育文化氛围等四大部分组成。枯燥沉闷的学习氛围只会减少学生的学习兴趣，使他们学习的目的摇摆不定；相反一些新颖的教学方式才会使学生全神贯注，有助于提高教学质量。学校可以定期地组织一些比赛项目，予以一定的加分政策和奖励回报。

　　3.重视心里教育和情感沟通

　　因为职校学生所处环境的特殊，老师应该多他们多加爱护和关心，可以通过一些简单而又有挑战性的运动帮助他们树立自信心，引导他们找准自己的定位。对于一些成绩不好、基础薄弱的学生，老师应该多对其进行基础训练，帮助学生克服在生活上和学习上的困难，让他们和老师亲近起来，这样在以后的相处中，老师对激发他们内心积极向上的念头便显得容易起来，学生也容易全身心地投入到体育学习中去。再者，在现代社会压力重重的环境下，对学生心理素质和承受能力也提出了新的挑战，职校学生在进行体育教学的同时也应该注重对心理素质的锤炼，使身理和心理健康发展。体育老师在平时的训练中要注重培养和锻炼学生内在素质，也需要对学生的心理，感情方面多多留心，定期的进行心理咨询。

　　

　　三、总结

　　

　　总而言之，随着时代的高速发展，体育已经深入到社会的方方面面，也政治、经济、文化等各方面都有着密切的联系，而职校体育教学的改革、创新、发展是一个历史性的过程，任道而重远，需要师生们的共同努力，也需要学校方面和社会对他的重视。

　　

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