加强历史教学中的爱国主义教育

　　中学历史学科有其自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性，教材中包含着十分丰富的爱国主义教育内容。利用历史教学对学生进行爱国主义教育，这既是对学生进行思想道德教育的一个重要方法，同时也是历史教育的永恒主题。因此，在历史教学中，应充分发挥历史学科得天独厚的优势，加强对学生的爱国主义教育。

　　一、进行中华民族历史文化教育，增强学生的民族自豪感和民族自信心

　　中华民族历史悠久，文化灿烂，这是进行爱国主义教育的宝贵资源。我国是人类文明的发祥地之一，远在一百七十万年前，境内就有人居住，公元前二十一世纪出现了奴隶制国家，是世界四大文明古国之一。中国的文化自古至今，一脉相承，不断丰富和发展。学生只有对祖国悠久的历史有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情和对创造优秀文化的人民的热爱之情。因此，在教学中通过中外历史的比较，使学生在了解我国悠久历史的同时，不断增强民族自豪感。

　　中华民族是勤劳、智慧的民族，富于创造精神，对人类的物质文明和精神文明做出过卓越的贡献。万里长城和大运河是载入世界文明发展史的伟大奇迹，四大发明对人类文明的发展做出了举世公认的贡献。我国是世界上最早培植粟、水稻的国家，也是最早养蚕织丝、制造陶瓷、种植茶叶的国家。我国有世界上最早的日食、月食记录，最早的哈雷彗星记录，最早编制的恒星表和运行记录，以及最早的观察太阳黑子现象的记录。东汉科学家郭守敬编的新历法――授时历，同现行的公历一年周期相同，比公历早三百多年。南朝祖冲之推算出的圆周率在世界上第一次把圆周率准确到小数点以后的七位数，比西欧早一千多年。中华民族的文化艺术源远流长，丰富多彩，可与世界上任何一个文明古国媲美。从司马迁的《史记》到唐宋八大家和明清散文大家，留下了大量不朽的作品。通过这些史实的讲解，使学生充分认识到中华民族是具有伟大创造力的民族，就会进一步增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感，坚信中华民族完全有能力自立于世界民族之林，并能够走在世界各民族的前列，进而激发学生继承和发扬我国优秀文化传统，为国家的繁荣富强而努力学习。

　　二、进行革命传统教育，培养学生的民族责任感和社会责任感

　　每个人都在社会中生活，其前途和命运都同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起，高度的社会与民族责任感，不仅来自对人类社会发展的正确认识，更来自对祖国命运的深切关注。

　　中国人民为了反抗侵略压迫、捍卫自由独立，进行过前赴后继的斗争。特别是进入近代以后，长期的内忧外患阻碍了我国的发展，外国列强的侵略和奴役，使我国主权受到了严重破坏，人民生活在水深火热之中，几乎到了亡国的边缘。在这生死关头无数爱国志士，为了捍卫国家的独立民族的尊严，抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲感人肺腑的慷慨悲歌。在中华民族一百多年反对外来侵略，争取民族独立的斗争中，涌现出的民族英雄和爱国志士，他们的优秀品格和崇高思想永远成为中华民族宝贵的精神财富。在新中国成立后，涌现出一批为祖国建设而不惜牺牲个人利益的科学家，如钱学森、邓稼先、竺可桢、袁隆平等，他们有的抛弃国外优越的条件，历尽千险，回归祖国的怀抱建设祖国，有的数十年如一日进行专业研究，为我国的社会主义建设做出了巨大的贡献。

　　一部中国近代现代史，是中国人民为了民族的解放和生存，为了祖国的独立和富强，进行艰苦卓绝，可歌可泣斗争的历史。它反映了中国人民爱国主义的强大精神力量。因此，在教学中应着重向学生进行这方面的爱国主义教育。教师可以循着历史的发展脉络对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继、浴血奋斗的精神和业绩。通过这些史实的学习和教育,可以激发学生对民族英雄的崇敬，进而学习他们的英雄行为、高尚品质，勇敢地承担起建设祖国的责任，为祖国的发展和人民的幸福做出应有的贡献。

　　三、进行社会主义建设成就教育，坚定学生的社会主义信念

　　新中国成立后，社会主义建设取得了巨大的成就，尽管也出现了像“文化大革命”那样的失误，但是，我们及时拨乱反正，实行了改革开放，从而开创了我国社会主义事业的新局面。建国60多年来，我国的生产力快速发展，综合国力迅速增强，人民生活水平不断提高，国际影响力大幅提升。我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设等各方面都取得了举世瞩目的辉煌成就。

　　在教学中要充分运用这些资源，一方面使学生对我国社会主义建设的巨大成就有深切的了解，另一方面也要使学生对我国社会主义建设的宏伟前景充满期待，从而使学生进一步坚定社会主义的信念。

　　四、进行祖国统一和民族团结的教育，增强学生维护民族团结和祖国统一的使命感

　　历史和现实都说明，国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国、人民遭殃。自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，在中华民族数千年的发展过程中，尽管有春秋五霸和战国七雄，有魏、蜀、吴三国鼎立，但最终都实现了统一，国家统一和民族团结始终是主流。中华民族在漫长的历史进程中，尤其是经过半个世纪的社会主义实践，已经形成了汉族和各少数民族谁也离不开谁的亲密关系。中华民族正在团结进步的旗帜下，创造着祖国更加光辉美好的未来。如今，香港、澳门回到了祖国的怀抱，解决台湾问题，实现祖国完全统一，已成为摆在两岸人民面前的神圣职责和使命。台湾自古以来就是中国领土的一部分，17世纪荷兰殖民者曾占领过它，最后郑成功将它收复；1895年甲午中日战争中国失败后签订的《马关条约》，又把台湾割让给日本，到二战的结束，日本投降，台湾又重新回到祖国的怀抱。这些史实充分证明台湾是我国不可分割的一部分。

　　通过教学使学生认识到，中华民族是一个多民族的大家庭，民族团结和国家统一是国家利益之所在，民族命运之所系，是人心所向，众望所归，以此激励学生为维护民族团结和祖国统一贡献出自己的力量。