微课在中职体育教学中的应用

　　微课是一种教学资源的有机组合，按照新课程标准的要求，以教学视频为载体，帮助教师在教学环节开展各种活动。微课的核心是课堂教学的视频，同时还包括有关的教学素材比如练习测试、素材课件、教学反思等帮助教学的资源，他们之间有一定的结构关系，共同呈现了一个主题明显的单元应用环境。所以微课不是传统的单一教学课，他是在教学设计与反思等资源类型的基础上发展成的一种全新教学体验。

　　1微课教学的概念和特点

　　1.1微课教学的定义

　　现在很多流传着很多对微课教学的概念解释，但是他用视频为载体播放教师对教学知识点以及基本内容的阐述，开展教学的所有过程。但是很多人认为威客教学的概念是一个10分钟的小饰品，有着明显的目的，集中说明一小块一小段知识的课堂。在2013年我国举行了关于威客的比赛，其中把未可定义为为载体，记录教师围绕着自己的教学二爱的而感慨的简短的教学课堂。所以综上所述，威客需要有这三个特点，你视频为载体，简洁时间不长，必须要有一个种新的知识。

　　1.2微课的特点

　　原来的传统教学有着非常繁琐的目标，缺乏明显的主题，微课教学扬长避短，将其中的弊端巧妙解除，提前确定教学内容中的一个环节或者是相关的知识点，通过视频细心的讲解需要掌握的知识点，所以这种教学的方式能够有效确定明显的教学主题与教学目标。

　　根据相关研究显示，中职学校的学生很难在很长一段时间保持注意力集中的状态，通常他们只能够维持十几分钟，而微课能够控制在10分钟之内。这个特点非常符合学生的心理，所以更加有利于学生的高效学习。另外由于课程时间短，所以只要具备手机的等基本?l件就可以进行制作，这对教师的教学录制提供了很大的帮助。

　　微课教学能够有效结合教学内容与相关的场景，这能够让学生体验到一个真实的教学氛围。学生如果能够在这样的教学模式下体验学习，就会极大的增强他们的学习效率，增强他们的学习积极性。

　　2体育课中微课教学的帮助

　　2.1有利于激发学生学习的热情

　　微课经常只教授一两个知识点，看起来缺乏全面的系统性，但是微课的教学目标就是特定的人群，传递的知识内容也具有一定的范围，所以在无形中形成了一个自己的系统。自然而然这种方式不但不会造成没有系统性的错觉，还会让学生更加专注教学的内容，让教学的过程简单易懂，全面提升了自身学习的热情与动力。另外，多媒体设备触发了学生的好奇心与求知欲，他有非常强大的功能，可以激发学生对知识探索的热情，就能够极大增强他们的学习效率。比如在篮球课中，当讲到很多篮球动作的时候就可以利用相关的篮球游戏软件来制作视频，很容易表现出需要展现的篮球战术，也能够让学生更加直观的了解。

　　2.2增强学生学习积极性

　　威客的教学课堂灵活生动，知识点也更加鲜明直观，就巧妙地避开了传统教学模式的弊端，能够有效地将学生的注意力吸引回来，提升学习的热情与积极性

　　2.3有助于学生掌握基本动作

　　中职体育教育包括田径、足球、体操等相关内容，而且会有很多新内容新规则，因此在体育的教学过程中有很多的困难，体育教师面临着很多挑战。所以教师如果想要上好体育课，完成一个高效的课堂，就必须做出标准的动作示范，让学生对动作掌握的更加透彻。学生在学习的时候，应该从各个角度去感受动作的方向、力度等。但是中职学生经常只能看到动作，而这就需要教师要有非常高超的表现能力，要把动作做得规范起来，让学生的学习更加具有效率。微课教学就可以完美的解决这个问题，教师可以播放优秀运动员的规范性动作，通过视频的形式让学生进行学习，这样学生就能够更加科学高效的学习，掌握正确的技术动作。

　　3微课体育教学的建议

　　3.1在教师的角度

　　老师应该首先明确自己使用微课进行体育教学的根本目的，要清楚了解辅助教学的优势，所以在制作课件的时候，老师应结合学生的需求做出符合学生心理特点的课件，将示范尽量弄准确并加以配图，真正发挥微课辅助教学的优势，进而提高课堂的效率。

　　3.2在学生的角度

　　学生是课堂的主人，所以学生要从主观上主动学习。如果在课堂上没有及时听懂老师所教的知识，在看完之后应该利用手机U盘等多媒体下载相关的内容，在课后及时进行复习巩固提高，保证自己弄懂所有的知识点

　　3.3在学校的角度

　　学校应该积极帮助学生，加大对微课制作的资金投入，积极建设学校体育的硬件设施，促进对学校微课教学制作体系的培养。也要加强体育教师制作课件的水平，帮助教师参加相关培训，与其他学校相互沟通学习。

　　4总结

　　努力研究并实践微课在中职体育教学中的作用，让微课堂真正发挥自己的优势，这就需要我们改变原来传统的思维，积极加大对体育微课的投入。同时要研究微课实施所需要的软件和硬件，制定相应的模式，构建区域微课在中职体育教学过程中的实施体系。

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