打造初中语文高效课堂,增强初中语文教学效果

　　有关初中课堂教育中的不合适之处，我有以下总结：首先教学模式固定死板，以板书讲解为主，在知识授予的过程中，过分注重知识的僵硬记忆，活学活用的成效不佳；其次，教育追求一蹴而就，过分注重教学速度而忽视了教学质量，甚至出现了许多根据应试教育题型背诵答案的现象，扼杀了学生对知识的探求欲，不利于学生接受良好的语文素质教育。

　　一、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的重要性

　　1.提高学生语文学习能力，提高科学文化素质

　　夸美纽斯曾经说过：“不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力流泻出来，像从活的泉眼流出一样”。学习真正的目的不在于书本的简单浏览，也不是课程内容的完结，而是能够真正从书中学到知识，了解世界，懂得真知，甚至是学到获取知识的能力。人生本就是一个不断学习的过程，只有学生掌握自主学习的方法，才有可能在长期以往的学习中不断获益。真正高效的课堂，是将培养学生语文学习能力放在首位，力求于提高学生科学文化素养，了解真知。而不是对于课本文字的生硬记忆，粗糙地应付教育下的中高级考试。

　　2.减轻学生语文学习压力，提高学生学习能动性

　　面临应试教育考试的压力，学生课业繁重，压力重重。但是，如果学生能够以高效的学习效率投入到课堂学生中去，则有利于减轻学生学习压力，提高学生学习能动性。传统的课堂学习形式多偏向于教师为课堂主体，学生被动接受知识。大多数时候，教师通过以试卷演练的形式进行反复的练习，以此来掌握应试教育中的各种题型，并通过学生的迅速记忆来强化练题效果。但是，这种方式的结果往往事与愿违，无法达到语文教学课程的真正要求。甚至还会降低学生学习积极性，总会以事倍功半的效果呈现。为此，提高课堂效率，打造高效课堂尤为重要。

　　3.完善课堂语文教学方案，提高知识运用能力

　　《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”如果想提高?Z文学习能力，最简单的办法就是在广泛学习的基础上，常思，在日积月累中，体会语文学习的法与乐趣。对于学生本身而言，要养成阅读学习的习惯；要提高阅读量，在广泛阅读中提高语文素养；要常思考，针对应试教育下不同题型的不同解题方法，提高知识运用能力。对于教师而言，要逐步完善教学方案，通过对教学体制的不断改进使学生真正受益，打造高效课堂。

　　二、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的策略指导

　　1.运用互联网，丰富课堂教学形式

　　互联网作为21世纪信息高速发展的产物，在各行各业都发挥着重要作用。经济生活中，互联网信息作为信息枢纽，连接着各个企业在国内外的经济动态；政治领域，互联网成为国家间往来的了解渠道；文化领域，互联网融入到课堂教学中来，通过丰富的视觉听觉以及动画效果，课堂教学形式更为丰富。

　　比如在初中语文（人教版）七年级上册第三单元《感受自然》中，教师可以通过搜集来自然界各种奇异生灵变化的视频来为学生进行展示，如通过观看在野生环境中生存的迅猛野兽的日常生活的视频剪辑来供学生学习，在观看中，让学生了解自然界的未知与潜藏中的危机；也可以通过图文展示的方式进行授课，利用互联网资源丰富这一特征，将世界自然奇景的图文介绍以PPT的形式在课堂上进行展示；最后，教师可以给学生安排相关学习任务，由学生以小组为单位进行自然美景的拍摄，并将拍摄的照片以小组的形式在下一节课上进行展示。学生可以选择将照片洗出来，也可以整理到优盘中在课上进行播放，甚至可以以绘画的形式进行简单的描绘，形式不限。通过以互联网为媒介的教学形式，提高初中语文教学有效性。

　　2.增强知识拓展力度，提高学生学习主动性

　　语文作为文科性学科的里程碑，需要学生在学习过程中不断积累，提高自身语文素养，并在主动学习中提高学科学习的接受力度。语文学习是一个永无止境的过程，不但其具有丰富的学习内容，而且具有变换不一的学习形式。学生可以以旅游郊游的形式提高语言交流能力，丰富经验，感受自然之美；也可以通过在图书馆中浏览图书典籍，心灵鸡汤，甚至是专业报刊来提高文化素养；与此同时，学生还能够通过对课本中涉及到的课外知识进行查阅总结积累的方式，拓宽视野。

　　比如在初中语文（人教版）七年级上册第六单元《安徒生童话》中，教师可以在课堂中以学生讲故事的形式吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。但由于该书籍是学生小学阶段必备读物，很多故事学生可能已经不是很了解。为此，教师可以为学生讲解作为世界文学童话创始人的安徒生在创作生涯中的经历以及作品本身的特点，供学生学习。尤其是安徒生本人在少年时期对文学的热忱以及不放弃的精神，作为现阶段的学生，主要目标是考取好的高中，甚至是为了进入好的大学，教学可以鼓励学生学习安徒生坚定梦想、不放弃、不屈服的精神。除此以外，教师也可以为学生讲解安徒生作品的特点，以及在讽刺与歌颂中，揭露社会黑暗的主题。方便对其作品的理解与分析。

　　三、结语

　　充分运用互联网，提高课堂教学广泛性；增加知识拓展力度，拓宽视野；开展情景互动形式，真正融入到课堂学习中去的。提高初中语文学习有效性，打造高效课堂。

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