基于互联网+时代汽修教学的几点思考

　　随同网络技术的逐渐普及，科学技术的逐步发展，智能化已逐渐走入了千家万户，互联网+时代社会对汽车制造与维修专业的人才需求越来越大，素质的要求越来越高。面临新的机遇与挑战，如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题。

　　那么如何有效地解决这一问题呢？唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。互联网+时代下得学生，再也不能满足传统的教学方法，枯燥乏味难懂的专业理论知识对于16、7岁的花季少男少女没有一点吸引力，与之相反的是越来越方便、越来越丰富的网络信息，他们就像吸食“毒药”般的上瘾。因此如何激发学生学习汽修专业的兴趣，采用怎样的教学方法是提高教学质量的关键。

　　一、 重视“绪论”课教学

　　所谓的“绪论”就是开头。那么如何诱导学生了解专业知识和行业情况，就是教师上第一堂课应该思考的问题。 具有创意的新课导入，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，既解决了问题，又扩大了视野。笔者认为“绪论”课在传统的教学的基础上，可以播放和汽车相关的影片，学生对汽车有感性认识后，再带学生参观教学实训场地，进一步了解汽车的内部构造，这种感性与理性相结合的教学方法，即培养了学生的兴趣，又激发了学习积极性。

　　二、运用一体化教学方法，加强学生动手能力

　　汽车修理专业涉及的知识是非常广泛的，如果用传统的课堂教学方法――先讲理论，再进行实验，效果并不理想。因此，可采用一体化教学法，让学生觉得原来高深的理论知识和日常生活的联系这么密切。如在进行汽车的实际部件讲解时，让学生先看到实际部件，再对照结构图说明各部件的名称，让学生直观掌握汽车部件的结构特点；组成部分的讲解，先让学生熟悉结构，然后理论联系实际，讲解理论知识，再将理论应用于实践，这样学生既掌握了理论知识，又掌握了实际操作。

　　三、采用微课教学，提高学生学习能动性

　　传统的教学，都是教师在讲，学生在听，学生学习的内容被老师固定化。微课的主要特征是指课程时长短，课程内容精简，即可将其涵盖为“短小精悍”，一节课中融汇了传统课程中的所有重点、难点等主要问题，因之将这些问题汇集到一起录影成短片，以短片的形式给学生观看，不仅能够使学生们一目了然到重点难点中的主要问题所在，还能够缓解学生们的视觉疲劳，使学生们在学习的过程中不必再像在接受传统教学模式的课程中一样感到力不从心。主要优势在于：1、方便学生无时不刻展开自学，提升学的主动性。因其微课的短小精悍，所以可以实现对重点难题的各个击破，并符合中职教育学生们的实际情况，对困难进行集中解决。2、符合不同知?R程度的学生，从而提升自身的控制力。不同知识程度的学生可以根据自己的接受能力选择对应的知识课程，并可以重复性的播放同一视频，使用效率高，具有可以重复使用的特点。3、对学生们存在的主要困惑进行集中解答的优势，从而提升学生们的自主学习能力，使同学们快速掌握其中的重点难点。并且通常有远程老师进行在线的答疑解惑。另外，因其视频具有重复播放使用的这一特点，从而使得学生可以对不懂的地方进行重复听讲，较高程度的解决了学生对难题的转化能力和接受能力。4、使同学们对学习的需要得到了满足。学生并可以依据自身的学习时间进行不定时的听讲，方便了学生根据自身的时间进行自主学习选择，并具有了更大更多的提升空间，使学生合理安排学习时间，提高学习的整体效率。

　　四、加强大数据应用，丰富教学手段

　　我国传统的汽车维修业，是公认的脏、苦、累、差行业。这种落后表现在管理水平、技术水平、人员素质、设备装备等诸多方面，其中信息资源方面的落后表现得尤为突出。随着科学技术的发展，使汽车的高科技化程度不断得到提高。电子燃油喷射系统的应用、防抱死制动系统、SRS安全气囊系统、电子控制自动变速箱系统、空气悬挂系统、动力转向系统、自动巡航系统、中控门锁及防盗系统、动力牵引系统、自我诊断系统……这一系列高新技术不断完善着汽车的性能，展现在我们面前的汽车再也不是比马车强不了多少的简单的交通工具，而是一个集现代文明和智慧于一身的高科技产物，而这个高科技产物还在不断地向高科技领域纵深发展。

　　五、参加技能竞赛，提升学生成就感

　　成就感是学生学习的内在动力。在经过一个阶段的学习后，学生以具备了扎实的理论知识和较强的动手能力。在这个阶段开展相关的各类竞赛或参加市级、国家级比赛，让学生完成一些实际操作任务，检验学生学习成效，让学生在检验自己的过程中，有自我成就感，从而强化学生的学习兴趣。

　　六、营造良好学习环境，增进师生感情

　　现在00后的学生有很强的自我保护意识，不管是社会还是家庭，都营造了一种不好的氛围。好的学习环境需要老师和学生共同去营造，教师要关心自己学生的学习和生活，建立良好的师生关系，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，这样也能改善了职业教育“学生难教，教师难管”的现状。

　　总而言之，教学有法但不定法。如何在互联网+时代下培养学生对汽修专业的学习兴趣，笔者从汽车维修专业的课程特点出发，结合中等职业教育学校的生源特点提出了自己的观点，在今后的教育教学中我们还要不断学习和自我学习，不断提高自身专业知识水平和技能水平，为更好地教育教学打下基础，为汽修专业的发展贡献自己的力量！

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/216596.html