信息化测绘背景下地图制图学基础实践教学环节设计

　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201718295

　　地图制图学基础属于测绘工程特别基础与主要的课程，它的教学目标就是经过对这门课的学习，有效地提升学生对世界地理空间在认知和地图表达方面的能力，掌握基本的制图方法，使用地图正确的分析应用专业的能力，为后面要学习的课程打下牢固的基础，提供很好的技术支持。这些年的时间里，测绘科学技术目前从数字化测绘迈向自动方向，像空间信息获取手段，可视化技术等，全部都有很大的变化。信息化地图制图学基础属于信息化测绘系统里面的主要构成要素，信息化测绘推进的这个背景下，有必要对地图制图学基础实践的教学进行细致的改革与发展，帮学生更好地理解地图制图学基础中的各种理论与技术，让测绘工程人才的专业能力进行大幅度的提高。笔者对测绘工程人才的培养进行了详细的分析与阐述。

　　1地图制图学基础在实践教学中的具体情况分析

　　（1）实践教学属于各大高等院校进行人才培养的关键环节，实践教学对发展学生素质，提高他们的创新以及动手能力有很大的作用。地图制图学基础的具体教学目标就是让学生有效地掌握地图制图学基础应该掌握的基本理论，基本技能，通过学习可以拥有实践工作的能力，我们通过研究发现，学生掌握的这些基本技能必须靠实践教学进行确保。

　　地图制图学基础这门课程在教学方面的基本有下面几个方面：地图基本概念、地图投影与坐标系统的识别、地图设计、地图综合、数字地图理论与分析。学生通过对地图制图学基础这些主要的教学内容的学习，加上一些有效实践工作的配合，这样才可以保证学生理解以及掌握地图制图学基础所有的理论知识，还有制图、地图应用的各类知识。

　　（2）因为中国过去的高等教育，通常是不重视理论和实践的结合，经常存在着没有明确认识的现象出现，这就致使了具体的教学中忽视了实践这个重要的教学步骤。地图制图学基础的教学也有着对实践教学比较薄弱的问题，这样的问题都会严重阻碍教学的进步和发展。

　　①地图制图学基础在具体的教学实践中缺少科学的规划。目前很多高校没有针对地图制图学基础这门课程的主要特点，和现在的测绘科技发展水平建立可行的地图制图学基础的实践教学系统，这就使高校的培养目标没有很明确，会出现实践教学的内容设置没有连贯性以及系统性。

　　②地图制图学基础进行实践教学的各种环境没有很强的支撑能力。地图制图学基础进行实践教学需要的各种场地，计算机的设备与系统这些基本的资源没有配备齐，让实践教学难以适应教学的要求。

　　③地图制图学基础在实践教学中存在着管理考核缺少规范的情况。实践教学相关的管理制度没有达到很完善的程度，教学的质量评价系统也没有进行科学合理的明确，尤其是没有建立起实践教学有效的考核方法。

　　2建立地图制图学基础科学合理的实践教学系统

　　（1）建立的原则主要依照地图制图学基础的实践教学目标和学科发展过程中出现的问题。建立科学的体系主要需要遵守下面的三个原则。

　　①集中表现出测绘学科的具体发展特点和社会对人才的需要。测绘科技的发展速度非常快，社会对测绘技术人才的需求在不断地加大。所以高校应该正确地了解地图制图学基础的发展趋势，规划好具体科学的教学目标。

　　②实践教学方式和具体的教学内容进行完美的融合。针对地图制图学基础在实践教学方面的特点，选择适合的教学方式，也就是实践的方式与和内容应该互相地适用和结合，不一样的实践教学内容应该使用不一样的教学方式。

　　③实践的教学内容里面包含很多的模块，在设计中应该有很强的系统性。地图制图学基础的教学内容应该紧紧与实践的教学目标结合，全面考虑到每个实践教学内容的连贯性。

　　（2）建立合理的系统是确保实践教学内容可以顺利实施的重要环节。地图制图学基础的实践教学环节主要有四个部分构成，分别是教学的目标、内容、方式和评价，利用合理科学的配置，建立起以掌握基本知识和技能为宗旨，逐渐地安排教学内容，把实践的教学目标落实到实践教学中，让学生掌握系统的技术。地图制图学基础的实践教学系统的构建如下图地图制图学基础实践教学体系。

　　地图学实践教学体系

　　3地图制图学基础学科进行实践教学的合理建议

　　31针对地图制图学基础的教学目标与信息化的测绘背景进行结合，把地图制图学基础的实践教学内容分成四个部分进行

　　地图基础设计、数据信息的获取、地图的符号化、地图应用。建立起每个部分的有效联系，让它更加系统化。

　　311地图基础设计

　　①地图制图学基础的实践教学目标和内容。学生应该非常熟练地掌握地图制图学基础中的坐标系统、投影、比例尺这些基础的知识，可以使用地图制图对投影进行设计和转换。②实践教学方式。开展实践教学，为学生提供有关的地图信息数据，指导学生使用地图制图的?件，对地图数学的设计内容进行实践。

　　312数据信息的获取

　　①学生应该了解地图数据的各种获取方式，其中包括数字化方式，天地实测方式，了解地图数据的编辑以及数据信息的管理手段。②实践教学方式。实践教学主要是使用课程教学进行野外实习，调研这些方式，针对设计的主题作为主要目标，指导他们进行地图数据信息的处理和实践。

　　313地图的符号化

　　①学生应该熟练地掌握地图上的符号设计和制作，可以使用数字化地图制图软件制作普通的地图。②实践教学方式。这个部分主要是使用了课程教学的实习和生产认识等的方式，按照之前设计的主题地图为主要目标，利用前期收集的有关地图数据，使用地图制图软件，对地图符号进行设计和进行地图的制作。同时高校还需要组织学生到生产地图的厂家进行现场的观摩活动，加深学生对制图流程的了解。

　　314地图应用

　　①实践的教学目标和内容。学生应该系统地掌握对空间的认知，空间的量算以及空间的分析和数据收集。②实践的教学方式。使用基本的课程教学进行学习，重点对这个部分的实践教学进行学习，高校按照提供的地图进行自主的选题，指导学生依照现有的地图数据，做好地图的数据分析以及应用。

　　32笔者的建议

　　321高校应该完善实践的教学系统，在教学内容上做好持续的更新

　　学校应该依照社会的发展形式和出现的科技新成果来制定有效的地图制图学基础实践教学系统，同时要解决好理论和具体实践之间的关系。

　　322建立合理的实践教学考核办法

　　高校应该重视强化地图制图学基础的实践教学，建立比较科学合理的评价办法，这样可以有效地指导教学的具体实践工作，让工作有序地进行，而且还需要对教学实践的工作效率做好客观的评价。

　　4结论

　　在信息化测绘这个大背景下，笔者通过对测绘工程技术人才的培养目标，地图制图学基础实践教学出现的问题进行了细致的阐述，分析了地图制图学基础的实践教学科学的实施办法，同时提出了对地图制图学基础实践教学完善的建议。未来测绘科技水平还会更快地发展，所以地图制图学基础的实践教学更需要和时代一起发展，让学生有对空间数据分析和应用的创新能力。实践已经很好地显示了，利用上面的课程学习，不但可以加强提高学生对地图制图学基础知识的理解，还可以让他们更加熟练地掌握这些专业软件，提升他们的动手能力。

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