启蒙教学对少儿舞蹈教育中的作用

　　少儿舞蹈作为一种重要的启蒙教育的形式受到人们的青睐。少儿舞蹈用简单的动作、语言、表演配上音乐，表达了儿童的心理、情感和乐趣。少儿舞蹈的启蒙教学在少儿舞蹈教育中发挥着重要的作用。

　　一、少儿舞蹈的特点

　　少儿舞蹈是针对儿童的，含意简单明了，动作难度低，以便于容易被孩子理解、接受，喜爱并模仿。如果说其他舞蹈表现的主要是美，那么少儿舞蹈则是在儿童载歌载舞的过程中体现儿童的活泼可爱、充满童趣。少儿舞蹈的一个重要特征就是舞蹈动作要简单明了，便于孩子能够看懂并模仿，如果过于复杂，孩子看不懂难以模仿，就会失去学习舞蹈的兴趣。少儿舞蹈具有直观性、模仿性、童趣性。直观性是指舞蹈动作具体形象，便于儿童理解，因为儿童的年龄特征决定了他们大脑还没有完全发育成熟，思维具有形象性和具体性，直观明了的动作适合他们看懂和模仿。模仿性是指儿童通过再现示范舞蹈动作进行学习，儿童所处年龄阶段的心理特征是具有很强的好奇心，在生活中喜欢模仿自己感兴趣的事物，模仿是儿童进行学习的主要方式，但是模仿的事物要相对简单，才易于儿童模仿。童趣性是指舞蹈一方面要体现儿童的活泼可爱、天真纯洁，舞蹈动作中的爬、趴、滚、打等动作都体现了儿童的这种特点，另一方面舞蹈动作要设计的有趣，能够引起儿童的模仿欲望。

　　二、启蒙教学在少儿舞蹈教育的作用

　　（一）启蒙教学为少儿舞蹈教育提供了生理基础

　　启蒙教学为儿童舞蹈教育提供了生理基础是指舞蹈启蒙教学提高了儿童的观察力、注意力、思维能力和记忆力，想象力和创造力也得到丰富，开发了儿童的脑力。舞蹈启蒙教学帮助孩子增强体质并塑造了良好的形体。

　　少儿舞蹈具有模仿性的特点，儿童学习舞蹈主要是通过模仿的方式来进行学习的。教师在对儿童进行少儿舞蹈的启蒙教学时会让学生观察舞蹈动作，并要求学生模仿。在这个过程中，教师首先通过好听的音乐和歌声，并与歌声音乐配合简单优美的舞蹈动作，把美丽多彩的舞台背景，甚至奇幻莫测的舞台特效及鲜艳的服装道具等让学生的注意力集中。学生的注意力集中到舞蹈上自然就会不自觉的观察舞蹈动作，观察的过程也是学习的过程，儿童一遍一遍的观察，舞蹈动作也在儿童的头脑中一遍一遍的回放，让学生不断尝试回忆这些舞蹈动作，儿童通过不断回忆这些舞蹈动作并且开始模仿，在这个过程中教师对儿童的模仿不断做出指导、纠正，直到儿童能够准确记忆并模仿出动作并对舞蹈动作熟练，便达到了学习舞蹈的目的，在这个过程中儿童的观察力、注意力、思维能力和记忆力都得到了锻炼和强化，此外，通过这些能力的相应提高，儿童的脑力得到了大大的发展。孩子在观察模仿舞蹈动作的时候有自己的想法和问题，这些想法和问题能促进孩子自主探索创新，优美的音乐、多样的动作、生动夸张的表演不仅利于儿童抒发自己的感情也丰富了儿童的的想象力和创造力。

　　少儿舞蹈的动作适合儿童所处年龄阶段的生理和心理特点，动作复杂程度适于孩子学习，动作强度也在孩子身体承受的范围之内，并对儿童的骨骼和肌肉等有相应的锻炼，促进儿童肌肉和骨骼的发育，而且还会使身体各部分的灵活性和协调性增强，具有科学性。因此儿童学习少儿舞蹈生动活泼的动作不仅会给他们带来乐趣，还可以增强他们的体力，提高儿童的身体素质。由于儿童进行舞蹈练习时会消耗大量的体力，这样就会增强儿童的消化能力和食欲，营养的丰富摄取会提高儿童的体质。另外有的孩子具有双腿不直、身体歪斜等形体毛病，这一阶段儿童的骨骼具有可塑性，专业的舞蹈动作完全可以矫正儿童形体上的缺陷，让孩子的形体趋于完美。

　　（二）启蒙教学为少儿继续学习舞蹈奠定了基础

　　儿童人格的养成是一个循序渐进的过程，在儿童时期就在一朝一夕间开始形成了。孩子所处的周围环境对孩子人格的形成有着重要的影响，孟母三迁的故事就讲述了环境对人格形成的重要作用。儿童在学习舞蹈的时候，需要和老师、其他孩子一起练习、相互交流和合作，这不仅教导孩子如何与他人交往，尊重他人，还会加强孩子的集体主义意识。此外，少儿舞蹈往往都具有故事性，儿童在学习舞蹈的时候也受到这些故事的影响，形成了诚实守信、勤劳善良、热爱生活等优秀的品质，在舞蹈学习中感受生活的真善美。最后，舞蹈的学习对儿童来说是艰苦的，舞蹈的基本功会大大消耗儿童的体力，长时间的训练也会让儿童感到无聊，只有坚持不懈才能学好舞蹈，这会磨练儿童的意志，让他们学会吃苦，养成不服输、不放弃的坚韧品质。

　　少儿舞蹈的学习也为孩子以后继续学习舞蹈奠定了基础。少儿舞蹈使学生训练并掌握了一些舞蹈技巧和一些舞蹈的基本功，这为孩子以后学习各种类型的舞蹈奠定了基础。很多舞蹈班指导孩子练习开软、组合、拿顶、过前桥等可以扩展儿童舞蹈的表现力和技巧，培养儿童的软开度、控制、弹跳、旋转、平衡等能力，这些能力可以通过地面、把杆等手段来锻炼。此外，舞蹈启蒙教学中基本功和技巧的训练可以挖掘学生在舞蹈方面的潜力，让儿童尽早的发掘自身的舞蹈天赋，这样也可以提高孩子日后的舞蹈水平。这些训练对儿童来说是枯燥无聊而又艰苦的，但是教师可以根据实际情况，探究新的教学方式培养学生对舞蹈学习的兴趣和表现欲，让学生意识到并发掘出自己的舞蹈天赋，对自己学习舞蹈有充分的信心，从而使自己舞蹈的主动性和灵活性得到提高。教师在教学过程中切忌单纯的教授儿童舞蹈动作，让儿童不断模仿练习，这样会磨灭儿童对舞蹈的兴趣，对舞蹈学习失去信心。

　　良好的品质，坚韧的意志及过硬的基本功都为儿童以后学习舞蹈奠定了基础。儿童在学习舞蹈的过程中也会提高审美能力，使自身在舞蹈的学习方面更具有灵性和创造性，这对舞蹈的学习也有重要的意义。

　　三、启蒙教学方式要得当

　　我们方才已经分析了儿童舞蹈启蒙教学的特点及其重要作用。可见启蒙教学对少儿舞蹈教育有着重大意义，但是如果启蒙教学不够科学的话，会使儿童对舞蹈的学习走向歧路并且难以纠正。错误的启蒙教育形成错误的动力定型，不仅会使儿童过去几年的辛苦付出没有取得好的回报而且纠正这种错误会比当时的学习付出好几倍的精力。此外，不科学的舞蹈启蒙教学，还会使儿童失去对舞蹈学习的兴趣，很多孩子在少儿时期学习过舞蹈，但是因为教师教学方式的不合理，很多孩子对舞蹈的兴趣被磨灭，长大之后不再继续学习舞蹈。还有很多孩子在学习舞蹈的?r候教师没有发掘出孩子在舞蹈方面的潜力，孩子的舞蹈水平得不到提高，对学习舞蹈丧失信心，舞蹈天赋被埋没，长此以往在以后的舞蹈学习中可能不能取得满意的成绩。少儿舞蹈的启蒙不是简单地基本功的训练，而是要有一个完整丰富的教育系统，要全面提高儿童的素质，训练儿童的注意力、观察力、模仿力、记忆力等，也要努力培养儿童的想象力和创造力，使儿童充分发掘自己的舞蹈天赋，使舞蹈水平不断提高。

　　总之，舞蹈的学习是一个循序渐进的过程，而启蒙教学对舞蹈的学习有着重要的作用。启蒙教学为少儿舞蹈教育提供了生理基础，舞蹈启蒙教学提高了儿童的观察力、注意力、思维能力和记忆力，同时也丰富了想象力和创造力并开发了儿童的脑力。舞蹈启蒙教学帮助孩子增强体质并塑造了良好的形体。启蒙教学为少儿继续学习舞蹈奠定了基础，儿童学习舞蹈可以培养良好的人格，磨练意志，可以学习舞蹈的基本功和基本技巧。以上这些因素都是儿童以后学习舞蹈所不可或缺的，只有具备这些因素，儿童的舞蹈水平才可能得到提升。因此，我们要重视舞蹈启蒙的教学，合理科学的舞蹈启蒙才能培养孩子各方面的能力和对舞蹈的兴趣，发掘孩子在舞蹈方面的潜力，使孩子对舞蹈学习充满信心，不断提高自身的舞蹈水平。

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