试析合作学习在中职计算机教学中的应用

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0168-01

　　一、合作学习的概念分析

　　在素质教育中，教师要充分尊重学生的主体地位，利用不同的教学机制和教学手段提高学生的课堂参与度，这其中，合作式学习能在提高学生学习积极性的同时，更好的融入课堂，保证课堂教学效果。合作学习，就是在学习过程中利用多人研究以及共同分析的学习模式，从而解决实际问题，在合作学习结构中，并不强调个人的功能，而是要对组织整体的学习效果进行综合评判，这就需要团体中的每个人都发挥自身最大的功用，从而提升整体能量。将合作学习应用在中职计算机课堂中，能进一步提高学生探究知识的能力，并且达到更好的学习效果，提升教学效率[1]。

　　二、中职计算机教学中应用合作学习的基本原则

　　1.中职计算机教学中应用合作学习要秉持中心性的原则

　　在合作学习教学模式中，最基本的要求就是要以学生为课堂中心，确保发挥学生的主动性和创造性，教师只是进行教学引导。合作学习不仅能为学生创设良好的学习情境，也能一定程度上培养学生的自主学习意识，因此，在中职计算机教学结构中，要秉持以学生为中心的教学原则，提高学生完成共同学习任务的能力，确保学生能在实践中提升学习力和感知力。另外，在教学过程中，教师也要给予学生充分的鼓励和支持，肯定学生的学习成果，也为学生更好的理解知识树立自信心[2]。

　　2.中职计算机教学中应用合作学习要秉持情境性的原则

　　合作学习主要是培养学生自主探究和自主学习的能力，教师要在实际教学过程中，利用教学资源为学生营造有效的合作学习模型，从而进一步优化学生互助学习并有效控制学习内容的能力。在教学情境设计过程中，教师要善于挖掘学生的学习潜力，确保学习环境贴合学习内容，从而为学生提供更加有效的学习指导。

　　3.中职计算机教学中应用合作学习要秉持任务性的原则

　　在合作教学模式建立过程中，教师要积极融合任务型教学，确保学生在合作学习框架内能有效的内化教学目标、教学重难点等，因此，合作学习中的任务设计至关重要，这就需要教师结合学生的基本情况，建构切实可行的教学模型和教学指标。特别要注意的是，教学任务要有系统性特征，也要具备综合性特征，带有明确的指向性，才能有助于学生对课程内容有进一步了解，提升中职学生的计算机操作能力[3]。

　　三、中职计算机教学中应用合作学习的有效策略

　　1.教师要引导学生建立合作学习理念

　　在合作学习框架建立过程中，教师要积极落实有效的教学机制和教学手段，首先，教师要培养学生建构合作学习的理念，利用不同的教学互动，提升学生的课堂参与度。其次，由于计算机课程本身就是操作性较强的课程，较之传统渗透式教学模式，在教学过程中积极采用合作式教学机制，就能在潜移默化的影响下，辅助学生更好的适应合作学习理念，从而提高学习效率。

　　2.教师要有效融合计算机教学和合作学习模式

　　在实际教学过程中，教师要提升对合作学习模型的认知，在备课中就要对其进行深入研究，将课本中的教学内容与合作学习模式有机的融合在一起，确保教学过程流畅有效，也要充分认知到计算机课程的教学特点，保证分析研究贴合学生的实际情况。教师在选择合适的教学情境后，利用合作学习模式，将教学内容有效的分配给学生，提高其探究知识的能力和水平[4]。若是学生在学习过程中无法有效的利用合作学习框架结构，就要给予学生有效的引导和积极的鼓励，从多角度对问题进行及时性解决，从而保证教学效果。

　　3.教师要创新合作学习的教学机制

　　在应用合作学习模式的过程中，教师不能拘泥于一种固定的模式，而是要创新合作机制和分组机制，在讲解课程的同时，利用合作学习创设一种良性竞争的氛围，以保证计算机特征和现代教学模式之间能形成良好的学习结构，真正发挥合作教学的教学价值。另外，也可以将合作学习和科技教学元素融合在一起，确保计算机?n程能借助多媒体教学有效的展现出来，进一步提升合作教学的教学价值。只有保证教学机制和教学结构的多样化，才能保持学生的学习热情。

　　4.教师要引导学生发挥主观能动性

　　在课堂教学过程中，教师要提升教学机制的有效性，不仅仅要保证知识结构和教学组织结构切实可行，也要提升学生的课堂参与度，确保合作学习能将技术性教学内容有效的整合在一起[5]。中职计算机教学课程中，知识点较为零散并且专业，教师利用合作学习模式，能在组织学习小组的同时，落实教学任务，引导学生进行探究式学习，针对不同知识点建立专题化学习流程。不仅能有效提高学生的主观能动性，也能一定程度上优化学生的课堂参与度，在得出最终结论后，教师要给予学生鼓励，从而确保学生主观能动性能得到有效发挥和实现。

　　结束语

　　总而言之，在中职计算机教学过程中，教师积极应用合作教学模式，提升学生学习积极性的同时，优化学生的学习力和内化能力。在教学机制应用过程中，教师要针对不同内容运行不同的教学策略，确保学生的能动性被有效的调动起来，进一步提高教学效率。积极应用合作教学模式，为中职计算机教学的优化发展奠定基础，也为社会输送更多全面型技能人才。

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