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计算机辅助教学与提高教学能力的探索

日期:2023-01-23 阅读量:0 所属栏目:学前教育


  中图分类号: G623.58 文献标识码: A 文章编号: 1673-1069(2017)05-151-2

  0 引言

  随着网络信息时代的到来,计算机技术凭借自身独特的优势,在人们生活和工作的各个领域得到广泛应用。与此同?r,将计算机技术作为一种辅助手段应用到教学工作中,也已经成为时代发展的必然趋势,一方面提高了教学质量和能力,另一方面也促进了我国教育事业的进一步发展。因此,如何将计算机技术应用到我国教学工作当中,已经成为当下教学工作人员所面临的首要难题,必须给予高度重视。只有将计算机技术引入到教学工作中,才能提高教学能力,从而促进我国教育事业的快速发展。

  1 计算机辅助教学的概念

  计算机辅助教学是指将多媒体信息设备的图像、音频、视频等辅助手段加以选择和设计,并将其应用到教学工作中,达到提高课堂学习效率的目的。随着计算机技术的不断发展,计算机辅助教学已经被广泛应用到教学工作中,并取得了较高的成就。计算机辅助教学方式的出现,使得我国传统的理论灌输教学方法存在的问题得到了有效的解决,从而给教学事业的进一步发展奠定了坚实基础。

  2 计算机辅助教学的优势分析

  2.1 教学途径更加直观化

  传统的教学方式是理论知识的灌输,同时教师将主要内容以板书的形式写在黑板上。这种教学方法无法调动学生的学习兴趣,造成课堂氛围异常压抑,从而导致教学能力得不到提高。而计算机辅助教学相比于传统的教学手段,具有较高的直观性,它通过图像、音频和视频等辅助手段,将枯燥乏味的文字变得生动有趣,极大地提高了学生的学习兴趣,营造了良好的课堂学习氛围,从而使得教学能力得以提高。

  2.2 教学手段更加形象化

  在传统的教学方式中,学生很难理解一些复杂的理论知识,导致学生学习积极性受到影响,一方面导致学生自身发展受到影响,另一方面也给教学事业的发展造成困扰。而计算机辅助教学的出现,使得这一问题得到了有效的解决,计算机辅助教学可以将一些抽象复杂的内容形象化,例如将一些课程内容通过计算机技术改编成具体的事例和小视频,这不但可以帮助学生更好地理解相关难点和要点,同时也极大地调动了学生的学习兴趣,从而达到提高教学能力的目的。

  2.3 教学结果更加深刻化

  计算机辅助教学不但可以帮助学生更加高效的学习知识,同时也让学生对于学习的知识有了更加深刻的印象。通过观看一些动画、视频,学生很容易掌握相关的理论知识,并且在以后的学习过程中,学生会将学到的知识进行转变,达到更加高效的学习效果。因此,计算机辅助教学具有传统教学方式所不具备的深刻性特点,这给我国教育事业的快速发展创造了条件。

  3 计算机辅助教学的应用原则分析

  尽管计算机辅助教学相比于传统的教学手段具有很多优势,但是要想将计算机辅助教学手段引入课堂,必须遵循以下几点原则。

  第一,学生为主体性的原则。计算机辅助教学是教学工作中采用的一种辅助手段,它的目的在于提高学生的课堂学习效率,因此在引入计算机辅助教学手段时,必须重视以学生为主体地位,不能让计算机技术占满整个课堂,而是要让学生有更多的时间去观察和思考,通过观察计算机技辅助设备中所展现的图像和视频,培养学生的观察能力和思考能力,以达到计算机辅助教学的最终目的。

  第二,交互性原则。计算机辅助教学应当注重互动性的引入,通过增加人机互动环节,使得教学过程更加人性化,对于学生自身的发展十分有利,同时也使得教学能力得以提高。

  第三,实效性原则。计算机辅助教学是一种辅助手段,真正起决定性作用的依然是教师。而教师在对教学内容进行设计时,要合理运用计算机辅助技术,注重实效性原则,以提高课堂学习效率为目的进行计算机辅助教学的设计,从而提高教学能力。

  4 计算机辅助教学的应用策略分析

  将计算机辅助手段应用到教学工作中,除了要遵循相应的原则外,还必须运用以下几点应用策略:

  4.1 明确教学目标

  教师在设计计算机辅助教学课件前,需要对课堂教学内容进行合理的分析和概括,制定合理的教学目标,并根据教学目标进行计算机辅助教学课件的设计,以达到提高课堂学习效率的目的。另外,教师在设计计算机辅助课件时,要对课件中的一些图片和视频的价值进行分析和研究,对于一些没有应用价值的图片和视频进行删除,这样做的目的是防止学生的思路被这些信息所带跑,从而影响课堂教学效率。总之,要想将计算机辅助手段引入到教学工作中,首先必须要明确教学目标,只有在目标明确的情况下,才能够更好地进行计算机辅助教学课件的设计,发挥计算机辅助教学的最大作用,提高教学能力的同时,也为我国教育事业的进一步发展创造条件。

  4.2 激发学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师,这说明在教学中激发学生学习兴趣是提高课堂效率的关键所在,对于计算机辅助教学而言同样如此,只有学生有了学习的兴趣,他们才能更好地进行相关知识的学习。因此,教师在运用计算机辅助技术进行课件设计时,要在课堂内容的要求下有限选择一些学生感兴趣的事物,以此来激发他们的求知欲,达到提高教学能力的目的,例如教师可以在课件中引入一些近期发生的事例,将这些事件与教学内容将联系,通过调动学生学习积极性的方式进行知识的讲解,这样不但可以营造良好的课堂学习氛围,提高学习效率,而且对于学生长久的发展也是十分有利的。

  4.3 不断对计算机辅助技术进行创新

  教师在应用计算机辅助教学手段时,要注重新理念的渗透,而不是简单地按照计算机设计课件进行知识的灌输。虽然学生会由于对新事物的好奇而产生兴趣,从而达到提高教学能力的目的。但是如果不在此基础上加以创新,学生慢慢会对此手段产生厌恶,最终沦为与传统理论灌输方式教学手段相同的地步。因此,教师在设计计算机辅助教学课件时,要不断进行创新和优化,以提高教学能力为目的,以培养学生学习兴趣为前提进行辅助课件的设计,发挥计算机辅助教学的最大作用,从而促进我国教育事业的高效发展。

  4.4 熟练掌握软件的使用

  要想更好地发挥计算机辅助技术的作用,还必须要掌握计算机中各类软件的功能,并熟练运用,这是确保计算机辅助教学手段应用到教学工作的重要环节。因此,相关教育机构必须要重视对教师计算机素养的,只有确保教师可以熟练的运用相关的计算机软件,才能设计出更加高质量的计算机辅助课件,提高课堂学习效率,从而促进教学事业的发展。

  5 结束语

  综上所述,计算机技术的出现给我国教育事业的进一步发展创造了条件,通过计算机辅助教学手段的应用,我国教学工作得以高效地进行,提高课堂教学效率的同时,也极大地提高了教学能力。由此可见,计算机辅助教学手段在教学工作中的引入有着重要的现实意义,相关教学工作人员必须给予高度的重视。然而在进行计算机辅助教学应用过程中需要注意很多的问题,也必须遵循相应的原则,一旦处理不好其中的细节,不但不能达到计算机辅助教学的最终目的,同时还会给教学工作的正常开展造成困扰。因此,相关教学工作者必须对计算机辅助教学进行认真总结和分析,将其合理地应用到教学工作中,并发挥其最大的作用,提高教学能力的同时,为我国教育事业的进一步发展奠定坚实基础。

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