音乐在体育舞蹈教学中的作用与影响

　　

　　音乐是体育舞蹈的灵魂，人的听觉在不同音乐的刺激下，通过中枢神经对听觉作出心理反应，这种反应能引起人的联想。例如，伦巴：音乐温柔缠绵，款款深情，让舞者在体育舞蹈中表现爱情的欲望，尽情地发挥。

　　音乐与体育舞蹈的结合，是在空间上的穿透力将练习者感情表达出来，身心相互交融，从而产生共鸣。音乐作为体育舞蹈密不可分的一部分，以优美的旋律、鲜明的节奏、多彩的风格使体育舞蹈的艺术表现力更加丰富，更为动人。在优美的音乐伴奏中，完成A优美的动作，这不单是美的享受，也是精神上的陶冶，练习者能否将音乐所阐释的优美或者抒情表现出来，则是要看舞者对音乐的理解，以及内在感情是否统一，从音乐的理解来发挥体育舞蹈的表现力，主要是通过音乐对练习者所产生的感觉，即练习者心理、生理影响。本文对音乐在体育舞蹈教学中的作用与影响作出阐述。

　　

　　 一、 音乐在体育舞蹈教学中的作用

　　 1、音乐在体育舞蹈教学中的协调作用

　　 音乐在体育舞蹈课堂教学中具有直接协调教学气氛、教学情绪和形体动作的作用。

　　 （1）、音乐在体育舞蹈中教学的辅助作用

　　 体育舞蹈以发展节奏为中心，以自然动作为基础，在创作和表演过程中离不开音乐的辅助，在体育舞蹈教学中所选用的的乐曲，有的像潺潺泉水自然大方、舒缓流畅；有的雄壮、华丽；有的跳跃起伏欢快；音乐的旋律感、节奏感、力度音色、结构特性和气质以及内在冲动和运动时对人体的情感变化、人与人体运动的影响，都直接对体育舞蹈教学有着极大的辅助和协调作用。当音乐的节奏响起，随着旋律和节奏的共鸣，会产生一种跳动的富有节拍的氛围，从而调动学生的情绪，引起学生的兴趣，使他们在优美的乐曲中动起来，进行舒展大方、刚劲柔和、活泼优美的形体运动，使身体得到全方位的锻炼，从而使教学顺利进行，更好地完成学习任务。

　　 （2）、音乐在体育舞蹈教学中的协调动作

　　 在教学实践中，音乐不仅能提高学生的学习兴趣，而且能协调体育舞蹈的动作。优美的有节奏的旋律，使学生得到美的享受，让学生在练习中充分体会音乐伴奏带来的愉快，使那些学起来较难掌握的技术动作变得和谐而有情趣。如动作不协调，该动的部位和不动的部位，一定要协调好，否则就会使原本非常优美的动作看起来别扭，练习者自己也感到不舒服，因此会产生厌学的情绪。而音乐的强弱节拍就可以让学生知道哪些动作在强拍上动，哪些动作在弱拍上动，这样不仅能培养学生的节奏感和动作的协调性，而且可以发挥学生丰富的想象力和表现力，发挥学生细腻的艺术感受力，增强信心。

　　 2、音乐诱发练习者体育舞蹈时的灵感

　　 在体育舞蹈中，练习者在舞蹈时的灵感来源于舞者对旋律及节奏的理解和想象，因为人的神经中枢对听觉刺激作出的心理反映是有规律的，不同的听觉刺激往往诱发不同的心理反应。而这种反应，既能引起人的联想，同时又能激起人的情感。正是这种情感的抒发，使练习者在体育舞蹈过程中，产生出一种情景交融的心灵感应，激发出内心的情感与想象，充分展开想象的翅膀，勾画出深邃的舞蹈意境。体育舞蹈是“形动于外而情于内的一种舞蹈运动。在形与情之间有一个重要的中间层，这就是我们所说的意境，因此体育舞蹈的形象思维实际上是意与形结合的过程。

　　 3、音乐对创编、设计体育舞蹈动作具有诱导作用

　　 音乐可以使人产生联想，音乐节拍的强弱、节奏的轻重、音调旋律的和谐美、音乐的浑厚悦耳，会产生同动作和事物的联系。因此，根据音乐的这种特点，能激发对动作创造的灵感，激起中枢神经系统兴奋灶之间产生多种形象联系，进而能更美、更好创造出与音乐相适应的体育舞蹈动作来。

　　 4、音乐能起到加强动作记忆的作用

　　 练习者在体育舞蹈练习过程中，会产生对舞蹈动作的运动形式、方向、速度等记忆，以及对身体各部分移动的位置和距离的记忆等。虽说提高运动记忆的方法有很多种，但从某种角度来看，音乐旋律与节奏起到强化动作记忆的作用，有“重现”和“再认”的功能。因为认知神经中枢对听觉刺激作出的心理反应是有规律，它可使大脑皮层中形成一定的联系，并由此产生不同的情绪回忆。如果有的体育舞蹈好几个月不组织练习，想让学生在最短的时间里编织出丰富多彩的图案来，学生几乎把所有动作和对形都忘光了，不能完整地连接，然而当听到音乐时，学生们立即想起了很多动作，那段舞曲自己所处的位置及动作等，是原本很难识记的动作，在音乐帮助和引导下，学生们迅速恢复记忆。

　　

　　 二、音乐在体育舞蹈教学中的影响

　　 1、音乐对体育舞蹈表现力的影响

　　 体育舞蹈的音乐之美有助于体育舞蹈意境的展现。体育舞蹈的音乐既可成为体育舞蹈者吐露情思的主线，又可感染观众共同投入到体育舞蹈表现的情境之中，尤其能够充分表达那些只能意会不会言传的微妙情感，恰到好处才能达到完美的效果。

　　教师在教学过程中要非常注重培养学生利用音乐节拍的强、弱、急、缓，充分展现动作的艺术风格的能力，哪怕是一个小小动作也应要求到位。如果练习者能够做到把自己融入到音乐中去，就能进入境界，在通过动作表现出来，那一定是出色的。当然了动作的表现力也不一时就能表现出来，那需要长时间的刻苦训练，而需要用心去体会、去感觉更重要。

　　 2、音乐节奏对体育舞蹈的影响

　　 节奏是指不同长短时值等音符有组织的序列。它犹如人体骨骼作用于人体，能使乐曲体现出不同的情绪和风格，是音乐形象的最基本的要素之一。

　　 在体育舞蹈中，练习者是随着音乐节奏的起伏变化来表现其舞蹈内容和情绪的，而节奏是体现力度、情感的基础，练习者只有准确地把握住节奏，人体线条的流动和情感流动才能水乳交融地结合在一起，各体育舞蹈动作才能在方向、力度、幅度、速度等方面显得更有性格、特点和意义。而在有些人看来，一种体育舞蹈动作什么音乐都能跳，就算是这样的音乐和体育舞蹈结合了，岂不知像机械的、牵强的凑合就像是一颗树上挂满五颜六色各种瓜果，尽管看上去还像那么回事，可是果与枝并无任何关系。

　　 3、音乐旋律对体育舞蹈的影响

　　 旋律是音乐最主要的要素与重要的表现手段，它表现特定的内容与情感。旋律具有很强的艺术表现力，音乐的内容、体裁、风格、特点等主要由旋律体现出来，不同时代、国家、民族、地区的音乐往往可以从旋律区分出来。

　　 总之音乐旋律对体育舞蹈的影响是深远的，如热烈奔放的旋律必有豪情；舒缓优雅的旋律中必有柔情；轻柔飘逸旋律中必有温情。没有情感，便没有体育舞蹈。

　　

　　 结 论

　　在体育舞蹈中，音乐的作用不仅仅是给练习者对舞蹈更好的表现，也是对练习者各方面素质的一种提高。音乐在体育舞蹈中，不仅是优美旋律、激昂的舞姿，更能给练习者在体育舞蹈中培养节奏感、韵律和审美观，从而激发对体育舞蹈的理解能力，激发练习者的情感，使练习者有更大的想象空间，给体育舞蹈注入新的生命活力。

　　

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