优化初中体育课堂教学,提升课堂教学效率

　　随着体育知识以及体育运动项目被纳入中考科目后，体育教学越来越受到学校和社会的关注和重视。这种教学观念的改变，不再是以往只重视学生的体质，体育技能的掌握，而是更加强调健康意识。上体育课不再仅仅是锻炼身体。作为初中体育老师，如何针对这一时期学生的特点，优化初中体育教学课堂，进而提高体育课堂教学效率，是当今在校的体育老师要研究的重要课题。

　　一、初中体育教学存在的问题

　　1.资金投入不足，导致场地器材的不足

　　在初中体育教学中资金投入不够，将直接影响体育教学的质量。资金的不宽裕，场地的不足，是我国初中体育教学中普遍存在的问题。学校用于修建场地，购买体育器材的资金远远达不到教学的要求，有的学校甚至几年都没有这方面的经费。再加上有的学校体育器材年久失修，管理不善，没有基础设施，比如篮球架、羽毛球拍、乒乓球台、排球网等，甚至有的学校操场都没有。

　　2.学生思想上不够重视

　　场地器材的缺乏，严重制约了体育教学的正常实施。再加上枯燥无味的体育课堂，内容单一，实用性又差，导致很多学生对体育课堂失去兴趣，甚至厌学逃课，很难调动学生在体育课堂上的积极性和主动性。这给体育教学带来了很大的困难，教学效率得不到提高。

　　3.学校指导思想出现偏差

　　片面追求升学率，不重视学生的德智体全面发展。教学观念落后，教学内容单一，教学方式单调，甚至有的老师随意增添学生的体育课，更改体育课堂，把体育课堂私自变成开班会，或者其他文化课程的辅导，减少了学生上体育课的时间，这种情况使体育教学长期处于被轻视的位置。

　　4.进行有效的课堂教学评价

　　有效的教学评价对学生有点拨、引导、解答疑问、激励表扬等功能。活跃课堂的教学气氛，激发学生的积极性都离不开有效的教学评价。在进行有效教学评价时首先一定要及时、明确和有针对性，这样学生才能及时了解自己的情况，避免犯错。其次，评价要有真实性，还要有激励性，这样老师使学生知道了自己的不足，提出期待性的评价，同时激发学生练习的积极性。最后老师要因人而异地对学生进行评价，不能一刀切。

　　二、提高初中体育课堂教学效率的措施

　　1.创设游戏情境，激发学生兴趣

　　兴趣是最好的老师，在教学中恰当地融入游戏，设计不同的游戏，将玩与乐、乐与学融为一体。这样的情境教学能够营造愉悦的课堂氛围，起到活跃课堂和提高学生的积极性的作用。比如立定跳远的教学中，让学生去学习模仿袋鼠跳，青蛙跳，兔子跳。这样学生不但学到了知识，同时又增强了体质，还可以大大产生了体育锻炼的兴趣，从而积极主动地参与到课堂教育活动中去。

　　2.在互动交流中增强学生的主动性

　　在日常生活中，人们需要交际，需要交流。同样学生也需要交流，有了交流就有了互动，互动促进交流。互动交流的过程正是上好一节体育课的关键。满堂灌的教学方式缺乏师生之间的互动，老师无法与学生进行积极的交流，这在一定程度上阻碍了学生的个性发展，从而对学生的学习效率产生不利的影响。师生间的和谐互动，学生之间的互动都是一种很好的学习方式。可以激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。比赛是互动的最好方式，一节篮球课堂上，学生只是一直在练习一个动作，枯燥而又乏味。学生没有相互交流、合作，更没有一次投篮，这怎么能算是一节篮球课呢？如果再在课堂上添加比赛，比如小组对抗赛、短跑接力赛等，设计不同的比赛，激发学生的积极性和主动性。在各种比赛中老师还要及时加以引导，使学生明确比赛的目的，比赛是锻炼能力的，友谊第一，学生一定要在和谐的气氛中进行，从而让学生体会到体育课堂的乐趣。

　　3.让学生在运动中体验乐趣

　　课堂上如果老师一直在机械的讲授知识点，会让学生感到很乏味，想睡觉。把学生带到操场，一边讲一边演示，就会大大激起学生学习的欲望。例如，老师讲“跑步上篮”时，一边演示一边讲，第一步一定要大，第二步要小，关键是第三步要跳。随后老师来一个漂亮的投篮动作。学生就会积极模仿老师，从而在运动中体验体育课的乐趣。

　　综上所述，在初中体育教学中，我们一定要想方设法调动学生学习体育的积极性和主动性。特别是在新课程标准中，体育不再是“体育”，而是变成“体育与健康”。这是教学意识，教学模式的改变，以往只是重视学生的体质，体育技能的掌握，现在更加注重学生身体的发展。这也是素质教育发展的必然趋势。这就要求学校加强对体育课的重视，学生要提高学习体育的积极性和主?有裕?从而全面发展。

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