微课在初中英语教学中的应用研究

　　一、微课的概念及特点

　　“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展简短、完整的教学活动。胡铁生指出：“微课又名微课程，它是以卫星教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、人物等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。”微课具有教学时间短（一般为5～8分钟）、资源容量小、内容具体、主题突出、设计精致、传播形式多样等特点。

　　二、如何在初中英语教学中运用微课

　　目前，微课的出现给我们的教学带来了一系列的变化。结合微课自身的特点，在初中英语教学中我们应该如何运用微课，并最大限度地发挥它的优势来促进我们的教学？我们可以从以下几个方面进行：

　　1.巩固已学知识

　　在学习的过程中，学生需要不断地、反复地对已学知识进行巩固，以达到更好的学习效果。初中阶段的英语要求学生掌握大量的词汇、句型和语法，但短短的课堂45分钟对于许多学生尤其是学困生来说是不够的，这就需要他们利用课余时间复习巩固。微课的利用可以更好地促进学生的英语学习，帮助学生复习、巩固已学知识。

　　2.导入新课

　　兴趣是最好的老师。初中阶段的英语学习，对于一些学生来说有些枯燥，导致他们学习的积极性不高，课堂参与度不强。导入是一堂课的重要环节，它的好坏直接影响整堂课的学习效果。在导入新课环节，英语教师可以利用相关的微课进行导入，从视觉和听觉上对学生进行刺激，?亩?激发他们的学习积极性。

　　3.讲解重难点

　　除了巩固知识和导入新课以外，英语教师在讲解教学重难点时，也可以充分发挥微课的优势。在英语教学过程中，教师可将学生掌握不好的重点知识和难点知识以微课的形式进行呈现，用浅显易懂的语言结合生动形象的画面向学生娓娓道来，讲练结合，从而减轻学生的认知负担，夯实他们的学习基础。

　　4.自主学习

　　现代信息技术的发展已使学生的自主学习成为可能。针对初中生的知识水平和认知特点，英语教师可把学习中的知识点制作成微课，上传到网上供学生随时随地学习，培养他们的自主学习能力。同时，不同的学生可根据自身的学习水平和能力，自由地选择要学习的内容，通过反复播放学习内容，帮助学生更好地掌握所学知识。利用微课，教师可以因材施教，通过制定不同的目标，来帮助不同水平的学生进行自主学习，争取使每个学生都能有所收获。

　　三、在初中英语教学中运用微课应注意的问题

　　1.把握主次

　　在初中英语教学中运用微课时，我们要注意把握主次。对于教学来说，微课仅是一个补充，而不能完全取而代之。虽然微课自身具有诸多的优点，但也存在许多的不足。《义务教育英语课程标准》指出：“学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。”但是，微课尚不能满足这些方面的要求。

　　2.教师需要不断提升自身的素质

　　微课的兴起使初中英语教学发生了一系列的变化，比如，教学方式、教学理念的变化以及学生的主体地位在教学过程中的日益凸显等，这些变化都对教师提出了更高的要求。教师不仅要具备一定的专业素养、丰富的教学经验，还要熟练掌握计算机信息技术，具备整合资源信息、设计、展示与传播的能力，这都需要教师不断提升自身的素质。

　　3.微课资源是否丰富

　　为了提高英语课堂效率和促进学生的英语学习，教师在教学中使用微课，并鼓励学生也充分利用这一资源。但是，前提是我们必须为学生准备充分的微课资源以供他们使用。这些微课资源还应能够满足不同程度、不同水平学生的需要，使学生能够根据自己的喜好和需要选择不同的微课资源。

　　在初中英语教学中运用微课在很大程度上可以提高英语教学效率，生动形象的画面也易于激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，同时微课也可以在一定程度上弥补传统教学的不足。但是，英语教师在教学中运用微课也需要注意一些问题，以更好地促进教学和学生的英语学习。

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