初中体育教学中的困境及突破策略

　　目前，学生的身体素质问题受到广泛的关注，是家长、教师、学校都十分关心的问题，由于缺乏必要的锻炼，再加上高热量饮食的摄入，因此，肥胖、免疫力差等问题困扰着学生，初中生的身体素质不佳。为解决此问题，需要采用多样化的创新型教学手段，使学生在轻松的、愉快的氛围下学习，锻炼身体，从而达到提高体育教学效果、增强学生身体素质的目的。

　　一、初中体育教学中的困境

　　1.体育教学方法落后

　　目前，初中体育教学缺乏趣味性，教学模式单一是体育教学中存在的主要问题，严重影响了教学质量，影响了学生学习的积极性与课堂参与性。大部分情况下，体育教学模式都较为固定单一，基本过程如下，首先，课前先进行预备活动，舒展身体，自由活动，为学生提供多种体育器材。其次，为学生讲解体育知识，各种运动项目的规则等，主要采用一言堂教学方式开展教学。最后，要求学生自己练习，完成教学。在此教学模式下，教学方法较为单一，主要是灌输教学法，学生被动接受知识，缺乏学习的兴趣，也无法真正锻炼身体，了解体育知识，提升体育运动技能。因此，体育教学方法落后是初中体育教学中面临的主要困境。

　　2.体育教学不够重视

　　虽然新课程改革要求重视体育教育，提升学生身体素质，但是传统教学观念根深蒂固，教师、家长、学生、学校仍然较为重视文化课程，对体育课程不够重视，体育课程形同虚设，被占用的现象十分普遍。此外，即使体育课程正常进行，也有部分学生借口身体不舒服逃避上课，在写作业、聊天、玩耍等，更为严重的是，体育教师也不重视体育教学，教学较为敷衍，按照流程上课，主要让学生进行自由活动，很少全面开展体育活动，教学效果不佳，对体育教学不够重视。

　　二、走出体育教学困境的措施

　　1.采用多样化的教学方法

　　?魍辰萄?模式，单一的教学方法已经不适用于初中体育教学了，教师需要创新教学模式，采用多样化的教学方法开展教学，才能走出体育教学困境，达到理想的体育教学效果。体育教学较为特殊，教学的核心在于提升学生的身体素质，使学生产生锻炼身体的意识，养成锻炼身体的习惯，发挥学生学习的积极性与主动性，使学生开心学习、快乐学习。一般情况下，对体育教学而言，较为有效的教学方法为合作学习法、游戏教学法以及小组竞赛教学法。通过合作学习法能够促进学生互帮互助，共同学习。通过游戏教学，为学生营造良好的学习氛围，可以使学生快乐学习，寓教于乐。通过小组竞赛教学，可以激发学生的集体荣誉感，增强学生的凝聚力，使学生在竞赛中锻炼、学习知识、开发潜能。以学习跳远知识为例，在学习跳远知识时，教师可以通过小组竞赛的方式进行教学，根据学生的平时表现以及身体素质将学生合理分为四个小组，通过竞赛选出1、2、3名，可以给获胜的小组一些奖励，调动学生学习的积极性。但需要注意的是，要给予学生练习、讨论的时间，以达到教学、锻炼的目的，提高体育教学

　　质量。

　　2.提升教师、家长对体育教学的重视程度

　　目前，大部分家庭都是独生子女，家长比较娇惯，不舍得孩子吃苦，也过分重视学生的安全问题，因此，不仅对体育教学不够重视，还怕孩子在体育运动中受伤，甚至有一些抵触，影响了体育教学的顺利实施。为解决此问题，需要转变家长观念，提升教师、家长对体育教学的重视程度。提升教师、家长对体育教学的重视程度需要做到以下几点，第一，转变家长观念，教师与学校需要对家长进行教育，使家长了解体育教学的重要性，加强锻炼的必要性，从而提高家长对体育教学的重视程度。第二，体育成绩与教师薪资挂钩，在体育成绩与教师薪资挂钩的情况下，教师对体育教学会更加重视，会更加专注，为提升学生体育成绩，可以对体育教学方式、内容、模式进行深入了解，做好准备工作，提高教学效率与质量。

　　本文针对初中体育教学中的困境及突破策略进行了详细的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，初中体育教学面临着较大的困境，提出走出体育教学困境的措施十分重要，是保证体育教学质量的基本条件，不仅如此，还能提升学生的身体素质，对学生身心健康发展以及文化课程的学习具有重要的作用。此外，在日后的初中体育教学中，教师还应该不断创新教学方法，以实现体育教学的科学化和高效化。

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