浅谈初中英语中看图写作的教学方法

　　看图写英语作文是初中英语学习十分重要的一个组成部分，由于学生刚开始接触写作学习，所以培养学生的英语看图写作能力可以在很大程度上促进其观察和想象力的发展，进而为今后更深层次的英语写作学习打下良好的基础。英语看图写作是比较难的，因为它不仅要求学生掌握一定的英语知识，而且还在一定程度上考查了学生的图片理解能力。

　　一、认真审题，罗列要点，准确立意

　　在初中英语看图写作教学的过程中，最基础的便是要引导学生学会审清图片的内涵，进而找到正确的写作立意，这样才能保证学生在写作的过程中不会出现离题的现象。看图审题最重要的便是要观察图片的细节，即找到图片中可能会出现的时间、地点、人物或者是图片中正在发生的事件等，让学生先全面地了解图片的内容才能展开进一步的立意创设。例如，在看图写作教学的过程中，教师可以通过给学生展示各类图片，如奥运颁奖现场图片、学生过马路等红绿灯时的图片和社区生活等一些比较符合生活情境的图片，让学生结合生活经验对图片中所反映的现象进行分析，通过联想的方式将图片中可能发生的事情进行延伸和罗列，进而通过层层分析的方式确定文章的立意。确定了立意以后，教师便要引导学生应用英语知识展开写作。即在写作的过程中必须要出现与图片息息相关的单词，如奥运会的颁奖现场一定要出现“the medals，the Olympic spirit”等，这样才能确保学生的写作内容既不离题又做到有效的延伸。

　　二、抓住中心，紧扣要点，组句成文

　　一般的看图写作图片素材都是围绕着一个中心内容来展开的，所以教师在教学的过程中要积极地引导学生善于抓住图片的中心主旨，然后将图片的中心作为出发点，将图片中所透露的所有信息进行各自的表达，找到合适的写作短语以及词汇进行描述，接着再将它们连接起来，进行词汇与句子的拼接，最后一篇丰富的富含情感的看图作文便完成了，在这个基础上教师便可以向学生传授英语写作过程中的拼接技巧，以此帮助学生更好地完成看图写作。例如，在时间句子连接的时候学生可以应用then、later等；而在事件发展中可以使用and、or等；在因果关系中也可以使用

　　because等词汇，这样学生便可以通过抓住图片中心的方式对图片表达的各方面信息进行分析和书写，接着再运用教师传授的连接技巧将整个图片发生的事件以及含义进行描写，进而在保证立意正确的基础上更好地完成看图写作，以此不断提高学生的看图写作能力。

　　三、学会将图片组合找出正确立意

　　在看图写作的过程中，还有一种写作类型就是素材中给出的图片不止是一幅，它们可能是两幅或者是四幅画等组成的一个素材内容，即要求学生根据不同图片给出的信息进行组合和理解，进而找到正确的立意展开拼接与书写。在初中看图写作的过程中，教师可以引导学生对图片内容进行分析，接着再通过生活经验将图片正确排序并找出正确的写作立意，以此来做好写作学习的基础前提。例如，在某一写作素材中一共有四幅画，第一幅画上面的信息是9月10日爸爸的生日；第二幅画上面的信息是齐远在超市购物；第三幅画是齐远做好了饭，订了蛋糕；第四幅画是齐远和一个中年男人、一个中年女人以及两个小男孩在庆生。那么根据生活经验教师要引导学生先分析图片，再拼接图片，进而可以猜测出图片所要表达的信息是9月10日是齐远爸爸的生日，为了给爸爸庆生齐远去超市采购，然后回家做了饭，订了蛋糕，最

　　后一家人其乐融融地在一起庆生。通过有效的分析学生大多确定了立意，接着教师便可以引导学生对图片内容进行描写，并确保写作的过程中要出现“Happy birthday”“Whole family”等词汇。

　　总的来说，初中英语看图写作教学看似难度很大，实则只要掌握了其中的技巧就可以很快地找到图片中所反映出的信息，所以教师在教学的过程中要通过有针对性的教学模式帮助学生快速地审清立意，确定作文的内容，这样才能避免学生在写作过程中出现离题的现象。

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