试论英语教学中学生情商的培养

　　 情商属于情绪方面的调节能力，不在智力能力范围之中。有研究认为，情商对一个人未来的成功会产生重大影响。英语教学是为国家培养人才的重要课程，英语教师教学工作当中除了提升学生的英语水平之外，还要培养学生积极进取的心态和自信等优秀品质，让学生在未来成为一个具备高能力的人才。

　　 一、情商培养的意义

　　 当前有心理学家认为一个人未来的成功和情商存在非常重要的关联。很多专家学者研究发现，成功人士除了智商较高之外，具备更强的情商，在处理人际关系当中有十分高超的技能，拥有的乐观、坚忍不拔的性格会做事的时候具备其他人不具备的因素。真正具备学习能力的学生，在达到学习目的的同时，还能够产生精神层面的愉悦。正面的情绪又可以有效促进学习水平的提高。对于那些很容易产生负面情绪的学生，其学习状态常常很差，很难达到学习的标准。家长将智商作为培养孩子的重要方向，岂不知这种观念已经存在认知上的偏差，而没有注意到情商能够发挥的重要作用，就会造成学生的学习过程存在很多问题，难以在学习当中培养出比较强的社会能力。因此，英语教师要在英语教学当中注重情商的培养。

　　 二、在英语教学中增强中学生情商水平的建议

　　 （一）在教材中挖掘情商锻炼的题材

　　 经过改革之后的中学英语教材，其内容更加贴近生活实际，很多内容都都是对现实生活的具体反映。教师可以从中找到能进行情商教学的内容，在课程设计的过程中可以将内容生活化、具体化，让学生在十分自然、真实情境当中学习英语。任务的部署要能进行探索，学生能以实践的方式展开学习。比如，在学习到植树问题的时候，上课之后，将事先准备好的花盆、泥土、种子和树苗等与植树相关的物件展示给学生们观看，然后提问：“I want to piant

　　 some trees，but I don’t know how to do it。Who can show me？”学生挺到这样的提问之后，就会产生强烈的参与欲望。就会有一些学生走上讲台亲自展示如何植树，教师要在一旁引导学生尽量用英语描述植树的各个环节，然后教师对植树的各个步骤以英语的方式给学生们讲解，让教学过程更加规范。这种非常直观、参与性很强的教学方式会让学生们将英语学习和现实生活对接起来，学生学习英语知识也就不再那么困难，可在实际学习过程中持续体会生活中的各种情绪，让学生具备积极乐观的人生态度。

　　 （二）选择合适的合作话题

　　 合作话题对学生合作效果产生巨大影响，话题的内容要和教材有直接的联系，便于学生发表观点。还提要注意困难与容易的搭配，让各个层次水平的学生都可以参与其中。话题开应具备开放性，让学生可以从各个角度对问题开展思考，同时话题也要具备一定难度，需要大家共同努力才能完成，增强学生之间的团队合作能力。想要达到这个目的有很多中方式，比如做游戏、角色扮演、即兴发挥等。教师在教学中要保持灵活的思维，对题材进行精准挑选，比如，在进行对话类型课程教学当中，教师自己重新编制一些对话;学到阅读类型的课程时，要从教学当中确定课文的中心思想，对人物语言、性格等方面等方面的信息用英语进行讨论，然后以分组的方式展开讨论。学完一节课的内容之后，利用其语言知识合作表达能引起学生兴趣的内容。这样学生的交往能力就会得到有效提升，进而知晓如何处理人际关系问题。

　　 （三）以激情的方式对学生实施评价

　　 科学的评价方式可以让学生在情感方面获得更好的调整。教师的评价可以让学生感受到来自教师的重视，因此教师在教学中要善于利用这种方式对学生进行引导。在正式评价的国恒中要注意用词的规范，等到学生回答完问题之后，教师使用激励性的话语让学生受到鼓励，教师在这个过程中要注意自己语气的真诚，否则过于空泛的夸奖会被学生认为是敷衍了事。比如，使用Good/Thank you等。如果回答的问题并非完全正确，那么就要实施部分性的肯定：“That’s almost right”，也可以说“Some parts of your answer is right，but ……”，如果学生回答的问题完全错误，教师不能以过于严厉的语气进行指责，要尽量从学生的回到中找到学生的优点，可以说：“NO，it is not the right to the question，but your answer have a virtue.Thank you”或者“Your answer is wrong，but it is also very good”，这样的方式会让学生能够接受，而且以后回到问题时的紧张感也会逐渐消除，学生的信心也就逐渐培养起来。教师也要邀请学生对自己进行评价，乐于接受学生的批评，对自己出现的错误要敢于承认并改正，这样学生们才会对教师心存良好印象，增强师生之间的信任感，学生也会从这个方面学习到很多与情商有关的内容。

　　 总结：进入新世纪之后，教育形势发生很大变化，对学生的教育不仅仅要局限理论知识的掌握，还要从学生未来发展的角度进行考虑，为了让学生在未来的发展之路上走得更加顺畅，教师应该在英语教学当中渗透各种情商锻炼的方法和理念，让学生在学习英语的同时也可以提升情商水平。