如何提高大学课堂教学效果

　　[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.200

　　随着社会经济的进步与发展，我国更加重视人员素质，高校不断扩大招生，使更多学生得以进入高等学府丰富自己的头脑，能更好地实现自己的梦想。在学生数量不断增加的情况下，高校教师数量也在逐年增加，一部分教师有工作经验，还有少数教师没有经验，再加上压力之大，所以，高校课堂的效果有明显差异。在高校的教学过程中，课堂教学是教学工作的重要环节，是传授知识的主阵地，因此，高等院校课堂教学质量的好与坏直接关系到学生的学校效果。那么，如何提高高校课堂教学效果呢？这一难题值得我们深入了解和探讨。

　　1 大学课堂教学现状

　　（1）由于近年来招生范围扩大，导致师生分配不均。目前，高等院校普遍大班教学，很多课基本上都是好几个班级一起教学，人数高达200多人，师生交流困难，再加上教学设备落后，这些因素对课堂教学都有重要影响。

　　（2）高校教师对工作的积极性不高，没有及时备课，对所讲的内容没有精心准备，教学方法简单、不生动、不灵活，内容不能理论联系到实际，基本上按照课本照读、照搬，甚至“满堂灌”，不容易吸引学生的注意力。另外，还有部分教师普通话不标准，这也影响着课堂教学效果。

　　（3）目前，各大高校课堂教学现状不容乐观：部分学生对待学习不重视，没有学习积极性，学习态度差，常年旷课大有人在，学生存在“60分万岁”的错误思想，再加上如今社会的科技进步，智能手机的更新换代，大多数学生在课堂上不认真听讲，玩手机、玩平板、看课外书，更有甚者在课堂上睡觉，不仅耽误自己还会影响其他同学。这些因素都制约着创新人才的培养。

　　（4）课堂教学质量的好与坏也和家庭方面有着密切联系。很多家长认为教育是学校的工作，与自己无关，对孩子的教育漠不关心，还有部分家长有不良嗜好，严重影响孩子的身心发展。

　　（5）现如今的社会风气也影响着课堂教学。随着社会的发展，科学技术不断进步，网络发展速度也在逐步提高，许多学生迷恋网络，如醉如痴，不能自拔，对学习毫无兴趣可谈，对其身心发展也是百害无一利。课堂教学是教师和学生共同维系的，所以只有教师一个人是不能完成的，更不能达到预期的效果。

　　2 影响大学课堂教学效果的原因

　　（1）高等院校对课堂教学的重视不够，专项资金投入不足，领导没有经常走进教学第一线，不能及时倾听广大师生的反馈，也就不能及时解决课堂教学中存在的问题。

　　（2）高等院校部分教师素质不高，课堂教学方法陈旧，不新颖，没有创新，就不能调动学生的学习积极性，致使教师和学生对课堂都没有了兴趣，从而导致课堂教学的质量。

　　（3）高校学生本着“60分万岁”的原则，逃课现象非常普遍，课堂上睡觉、玩手机的人占多数，严重影响课堂纪律，使教师对课堂厌烦。这样也会导致课堂教学质量下降。

　　3 提高课堂教学效果的几点建议

　　3.1 课堂教学准备为了提高高校课堂教学效果，教师应在课前做好相应准备，要从对学生负责，对工作负责的心态做好每一次的课前准备。教师要了解学生们的情况，要对教材内容滚瓜烂熟，要严格按照教学大纲精心设计教案，做好相应的教学目标，设计好最合适的教学流程，还要适当运用先进的教学设施进行教学，让学生对所学知识可以更加生动，更加形象，更加鲜活，教师也要充分准备相关的课外知识，让学生积累更多新知识。在知识日新月异的时代，教师要不断给自己充电，积累多方面知识，在课堂教学中可以和学生们共同分享，使学生及时了解所学学科的前沿问题。高校的课堂教学是高校教学的最重要方面，课堂的内容是整堂课的生命。只要高校所有教师好好把握课堂，就能达到预期的效果。因此，高校教师要高度重视课堂教学准备工作。

　　3.2 激发学生学习的兴趣

　　正所谓“兴趣是最好的老师”，没有兴趣何谈学习，只有对学习产生兴趣才能谈如何学习、如何学习好。兴趣是人的一种内在动力，教师要想办法激发学生的兴趣，只有学生对某方面的问题有了强烈的兴趣，他们才能去关注、去思考、去探究某方面的知识。因此，教师要采取灵活多变的教学方法调动学生的积极性，使他们产生浓厚的学习兴趣，同时他们的学习能力也得到提升。孔子说过“知之者不如好知之者，好之者不如乐之者”，如此说来兴趣是需要培养的，学生对学习感兴趣，渴望知识，教师才会有动力，课堂教学才能达到预期效果。

　　3.3 加强互动式教学 良好的课堂教学氛围，能达到好的教学效果。课堂氛围是由教师和学生共同创造的，所以课堂教学中师生要互动、要共同思考、共同探究问题，每个教师都希望将自己所有的知识传授给的学生，希望学生们成为对社会有用的人。所以教师要打破陈旧的、呆板的课堂模式，在课堂上应该多与学生互动，创建和谐课堂。互动式教学是一种“开放式”的教学模式，学生要有一定时间发表自己的见解，还可以自由讨论，学生才是真正地参与了课堂教学。高校课堂教学应该是一个民主、平等、开放的师生交流平台，师生可以共同成长。以这样的方式教学，课堂质量肯定会事半功倍。

　　3.4 高校要重视课堂教学高校要加大对课堂教学的资金投入，要做到专款专用；要加大对教师队伍的管理，确保高校教师水平；保证教学设施可以正常使用；高校领导要不断深入“教学一线”，对教师存在的问题及时纠正，及时听取师生的意见和反馈。

　　3.5 教书与育人相结合教书育人是一个整体，也就等于教中有育，与众友人，二者关系密切，不可分离，既要传授科学文化知识，还要进行思想品德教育，将学生培养成全面发展型人才。高等院校教师要本着这个原则进行教学。教学过程是一种交往过程，课堂教学中教师将知识、技能等毫无保留地传授给了学生，也把自己的思想道德品质融入教育中，所以教师要在课堂教学过程中和学生建立良好的师生关系；教师在课外关心学生的身心发展情况，积极主动和学生谈心、交流，积极帮助需要帮助的学生，要建立起友好的朋友关系。融洽的师生关系是课堂教学进行的基础，师生之间要相互尊重，共同学习交流，共同撑起教育的蓝天。

　　4 结 论

　　现如今，社会需要人才，而培养人才的任务需要各大高校来落实，高校是人才培养基地，是人才发掘地，因此高等院校要特别重视对课堂教学的创新，只有课堂教学效果提升了，教学质量才能有所提高。现代课堂教学要让学生在一个良好的、放松的、无拘束的环境进行，学生不但学习到了课内外知识，还追求知识的主动性、自觉性和创造性。只有师生共同努力，相互沟通，发现问题及时解决，才能培养出大批量的创新人才。在我国各大高等院校，课堂教学的改革是一个永恒的话题，是一个老生常谈的话题，更会是一个越谈越新的话题。高校要结合自身实际情况，脚踏实地地探索和改革课堂教学。

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