高等院校体育教学环境对学生体育学习的功用分析

　　 中图分类号：G64 文献标识码：A      文章编号：1003-9082（2016）02-0286-01

　　体育教学环境包括物质环境因素和社会人文环境因素，各种环境因素以不同的形式渗透、参与在体育学习的各个方面、各个环节中， 以各自特有的方式潜移默化地影响、干预着体育学习的进程与效果， 它是学生参与体育学习不可缺少的客观条件，良好的教学环境对保证学生良好的学习效果起到十分重要的作用。

　　一、研究对象和方法

　　采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访问调查法等，抽取漯河医学高等专科学校，漯河职业技术学院等院校的500 位大学生为研究对象，发放问卷500份，回收465份，其中男生235份，女生230份。

　　二、结果与分析

　　1.体育教学环境中的物质环境

　　物质环境是体育教学环境中的重要组成部分， 是教师进行体育课教学、学生课余体育活动的必要物质条件。根据它的特点和功能可分为 3 个部分：运动设施环境、自然环境、时空环境。

　　1.1 运动设施环境

　　设施环境主要包括运动场地、运动器材、图书资料等要素。它是体育教学的物质基础， 直接关系到学生学习质量。一个好的体育设施环境可以为体育教学提供一个理想的教学互动的场所。体育教学场所内的器材设备的完整性、场地布局的合理性、装修色调的刺激性、活动空间的范围、光线的明暗、空气流动性等因素都会对学生的学习生理产生直接的影响。良好的体育设施环境可以刺激学生的学习欲望， 从而达到最佳的学习效果。调查显示，78.55% 的学生对学校提供的场馆和器材的数量和种类表示满意。对场地（馆）的布局上61.53%的学生觉得不合理，主要是受我校地理环境及原校区限制，新建场馆及原有场馆分布较散，且学生住宿区分校内和校外，学习区离运动场较远，所以学生平时上课和体育锻炼时会觉得很不方便。其次学生不满意学校场地（馆）空气流动性（88.61%）和质量方面（87.13%）。在大学生体育信息来源调查中，1 0 0 % 的学生体育信息来自于体育课学习，还有71.85% 的学生选择体育课本涉取信息，然而只有3.08% 的学生向图书馆涉取体育作息。

　　1.2 时空环境

　　学生对体育课时间安排的满意程度上，有87.94% 的学生较满意于下午的体育课时间安排，而有55.09% 的学生不满意上午的时间安排。分析其原因，一是因为学生对体育课重视程度不够，上午7：50 分的第一次课对大部分学生而言太早，学生大都未吃早饭，匆忙上课，故学生满意度低;二是下午的上课时间较人性化，推迟到14：50，夏天避开了最毒辣的太阳，冬天争取到充足的午睡，因此学生满意度较高。在体育课上可以发现，上午第一次体育课上的学生精神状态不好，学生学习质量不高，而下午的体育课课堂气氛相对要好，学生积极性相对更高。体育教学活动还必须有一定的空间环境。不同的空间组织形成和空间密度会产生不同的教学效果。在对老师的访谈中发现，学校的空间环境质量并不高。目前学校体育课上课人数较为固定，一般40人左右。但由于扩招带来学生人数猛增，单位时间上课班级也随之增加。有限的体育场馆内空间密度增加，学生的器材使用率下降，体育教师普遍感到很难收到预期的教学效果。

　　2.体育教学环境中的人文环境

　　2.1 人际环境

　　人际环境是指教学中的人际关系状况， 它是学校内部的一种特殊的社会环境。与学生学习关系最为密切的是教师与学生的关系和学生与学生之间的关系，这两种关系从不同方面直接影响着学生的精神面貌和行为方式，进而影响着学生学习的质量。广大学生对体育教师的评价还是比较好的，教学态度认真、方法得当、有强烈的事业心和敬业精神、专项技术过硬、对待学生耐心、无偏袒。大部分学生与教师相处感觉轻松，课上能与教师进行学习交流。教师为人师表，爱护和教育学生;同样学生也尊重教师。这种良好的师生关系对学生的学习影响很大，课堂师生互动，学生有信心在教师引导和教育下进行体育学习，学习积极性高，课堂学习气氛活跃。这对提高学习质量有积极的作用。学校内学生与学生的学习关系融洽，学生间能互相帮助进行学习，在学习过程中形成一种很强的团队精神。这种互助学习的关系在很大程度上缩短了优生和差生之间的距离，学生学习质量得到保证。在师生学生之间形成和谐、民主、平等的关系， 学生产生满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态， 它能极大地促进师生之间的情感交流和信息传递， 保证学生取得最佳的学习效果。

　　2.2 意识环境

　　对大学生体育意识调查中发现，学生的体育意识已经随着社会经济的发展和进步而发生变化。学生体育意识的变化，为体育学习带来新的气象。学生将体育课学习不再单纯的看待为一种课业，而是作为一种获取体育生活的方式，为终身体育打下基础。学生认识到体育运动的重要性、必要性，产生学习的兴趣， 自觉地投入到体育运动之中， 从而建立起较强的参与意识。

　　三、结论与建议

　　1.建议学校在场馆设计方面应多考虑符合体育教学和锻炼需要的场馆设计，营造良好的教学环境，适应教学的需要。2.建议学校多购入体育类书籍，覆盖面要广;充分利用宣传栏，校电台及通过举办体育讲座、体育竞赛等方法，加强对体育的宣传和体育知识的传播。3.建议学校研究对策，加强施工管理，尽早完善场馆建设，改善体育教学的空间环境，提高所有场馆的使用率和使用寿命。4.建议学校充分利用室内场馆优势，合理安排晚上的体育课，将体育课延伸到晚上。5. 建议学校在在课程安排时， 开设相关的环境保护课程， 宣传绿色体育的思想， 使学生建立人与自然、社会和谐统一的体育意识。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/220947.html