计算机专业教学存在的问题及对策分析

　　0 引言

　　随着社会对高素质计算机人才的需求越来越大，对高校计算机专业教学也提出了更高的要求，需要不断改进和优化教学模式，明确教学目标，提高教学质量。计算机专业本身就是一门实践性比较强的学科，需要学生进行大量的实践操作才能切实提高计算机技能水平，进而促进学生良好的就业。然而，目前很多学校计算机专业教学过程中还存在一些问题，重理论轻实践，教学目标不明确，教学方式落后单一等，这就需要学校不断加强计算机专业师资队伍建设，优化教学模式和课程结构，注重实践教学，丰富教学方式和教学手段，激发学生学习计算机专业知识的兴趣和积极性，从而提高学生的计算机专业技能，成长为社会需要的高素质计算机专业技能型人才。

　　1 计算机专业教学存在的问题

　　1.1 对计算机专业教学目标认识不清，重理论轻实践

　　目前，我国很多高校在开展计算机专业教学时还采用传统的教学模式，以教师的课堂讲解为主，忽视了学生在课堂上的主体地位，这非常不符合现阶段高等教育改革的要求。而且很多高校的计算机专业教师在进行教学时都是按照教材进行按部就班的讲解，大多都是理论性的内容，再加上灌输式的讲课方式，严重打消了学生学习计算机专业知识的兴趣。由于大部分课堂教学时间都在进行理论知识的讲解，导致学生参与课堂教学和动手实践的机会很少，即使教师会为学生布置课下的实践操作任务，但是也不能很好的发挥作用，学生的计算机实践能力不能得到有效提升，导致整个计算机专业教学质量下降。这主要是由于高校计算机专业教师对该门课程缺乏明确的认识，教学目标不明确，才导致出现重理论轻实践的错误思想，弱化了计算机专业的教学效果。

　　1.2 教学方式落后

　　目前，还有很多学校计算机专业在教学过程中没有结合专业特点采取恰当的教学方式，而是采取像其他理论性学科一样的传统的教学模式，教师在讲台上讲解，学生在讲台下听讲，这样单一落后的教学方式不仅不能达到应有的效果，还会严重降低学生参与计算机专业知识学习的兴趣。由于在这样的课堂教学模式下，教师是整个课堂的主体，缺乏与学生之间的互动，导致整个计算机课堂教学氛围变得紧致压抑，甚至引起学生的抵触情绪，不愿意学习计算机知识，学生的自主意识和创新意识得不到很好的激发，学习效果自然也得不到提升。

　　1.3 师资水平有待提高

　　信息社会的发展给计算机专业人才提出了更高的要求，也给计算机专业教师带来了挑战，现阶段高校有很多年龄偏大的计算机专业教师知识结构相对比较落后，没有及时更新自身的专业知识，因而无论在思想还是知识水平方面都不能跟上时代发展的步伐，更不能满足计算机专业教学的要求。这就需要学校加强计算机专业师资队伍的建设，提高其专业水平和教学能力，才能为学校培养高素质的计算机专业人才提供保障。

　　2 解决计算机专业教学中存在问题的对策

　　2.1 加强计算机实践教学

　　针对目前高校计算机专业教学中重理论轻实践的现状，需要高校计算机专业教师明确教学目标，根据社会市场需求和计算机专业学生的特点优化教学结构和课程设置。首先，在教材的编排和选择上，要选用那些理论与实践相结合的教材，使计算机专业的教学内容不再是单纯的理论知识，而是适当的增加实践教学内容，比如创设案例讨论，组织学生对计算机专业的案例进行小组讨论，让学生自主的去探究和掌握知识。还可以根据教学内容组织学生进行计算机技能竞赛，帮助学生熟悉计算机硬件的特性以及软件的应用方法等，帮助学生提高实践操作能力，从而培养出一批社会需要的计算机专业技能型人才。

　　2.2 丰富计算机专业教学方式

　　丰富的教学方式是激发计算机专业学生的学习兴趣和积极性的根本措施，需要计算机专业教师不断创新，采取多样的教学手段来优化课堂教学模式。

　　第一，采取游戏学习法。兴趣和好奇心是学生智力提升和发展的心理基础，只有不断提升学生的学习兴趣，活跃他们的思想和思维，才能为计算机教学工作的开展奠定基础。计算机专业教师可以在教学中采用游戏教学的方式鼓励学生积极参与课堂教学，以此来激发学生的计算机学习兴趣和积极性。比如在讲解输入法时教师就可以使用具有游戏性质的学习软件，比如在进行网页设计、广告创意类课程的教学时，教师可以自己设计一个有趣的半成品网页或者是广告，让学生开动脑筋、发挥想象，完成接下来作品的创作，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能有效锻炼学生的想象力和创造力。第二，多媒体教学法。多媒体已经在高校教学中得到了广泛的应用，在计算机专业教学中，教师可以借助多媒体对复杂的操作进行演示，对于复杂的计算机理论知识可以借助多媒体形象的表达出来，简化知识的学习过程，从而降低学习难度，提高教学效果。

　　2.3 加强师资队伍建设

　　在科学技术日益发达的现代社会，高校计算机专业教师必须跟上时代的步伐，保持思想和观念上的先进性，才能胜任新时期计算机专业教学工作。这就需要计算机专业教师在日常工作生活中不断学习最新的计算机相关的知识和技能，及时更新自身的知识结构，防止由于自身知识老化过时而影响教学质量；其次，学校要多组织计算机专业教师参加相关的教育培训活动，多为教师提供学习的机会，比如组织教师去计算机教学水平较高的学校进行参观学习，引进先进的教学理念和教学方法，从而优化本校计算机专业的教学模式，提高教学质量。

　　3 结语

　　综上，针对目前高校计算机专业教学中存在的教学形式单一，教学目标不明确等问题，需要计算机专业教师不断提高自身综合素质，优化教学模式，明确教学目标，创新教学方式，加强实践教学，从而培养出一批满足社会需要的计算机专业技能型人才。

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