教师如何借助微信开展初中英语教学

　　中图分类号：G40

　　教育信息化随着网络通信技术的发展基本成形，使得传统教学模式发生改变。微信作为一种新兴的主流社交平台，受到广大青少年学生的青睐。微信的强大功能可以为初中英语教师与学生之间、教师与家长之间以及学生与学生之间建立起良好的沟通桥梁。对于初中英语教师而言，明确微信在英语教学中的应用优势、应用策略是十分必要的。

　　一、微信在初中英语教学中的优势

　　1.微信以其图文并茂、音视频以及即时通讯等功能可激发学生学习英语的兴趣，多方面锻炼学生的英语语言能力;在虚拟网络环境下的交流方式可以有效缓解学生的交际恐惧，通过微信师生之间可以进行良好的交流，学生可以利用微信将学习中的问题反馈给老师并得到及时的回复，切实克服学生的心理障碍;其平台丰富的教学资源及生动的呈现方式可激发学生的学习兴趣，与此同时其跨平台的互动理念也可极大地提高学生的自主学习意识;教师还可以将微信的强大功能与各种教学模式相结合，开展基于微信的外语教学模式，帮助学生强化对重难点知识的理解，教师课堂授课与学生自主学习相辅相成;借助微信可在初中英语阶段有效开展口语和听力教学，并为技能训练营造真实情境，体现“在用中学”的教学理念。

　　2.传统的英语教学阻碍了学生之间合作意识的形成，学生在课下往往孤立地学习，缺乏与同学之间的交流。微信这种新型的互动交流模式让初中英语教学突破了课堂教学在时间和空间上的有限性，将教学延伸到课下，学生可以根据自己的实际情况合理安排时间，使得教学更加灵活、有针对性，可以有效地将零碎的时间充分利用起来，提高时间利用率;借助微信的交互语音及视频对话功能，师生之间、学生之间可对课堂学习进行互动交流;教师可以通过微信平台分享与教学相关的学习材料（视频、音频、阅读材料等），提出预设问题，引导学生参与学习，锻炼和提高学生的写作和语法能力;同时可以运用微信视频和语音通话功能进行讨论，提高学生的听力和口语水平;教师可在微信建立公共交流账号，学生可上传作业，供教师批阅，加强学生之间的探讨，及时解决问题并发布正确答案，强化对语言知识的理解能力，帮助学生构建系统的知识体系。

　　二、如何运用微信开展英语教学

　　（一）以课堂教学为主，微信教学为辅。

　　借助微信开展初中英语教学，教师应看到其无法全面取代传统课堂教学的短板。以课堂教学为主、微信教学为辅，将教师的教与学生的学有机结合，同时教师应适当监督、约束并规范学生的网络行为。

　　（二）基于微信建立教学评价体系

　　基于微信的英语教学注重以学生为教学主体，通过调动学生的学习能动性培养自主学习意识，同时跟进对学生的微信行为进行教学评价，这样有利于学习互动组的有效构建，有助于培养学生分享、互助、思考等学习品质，有助于培养学生利用微信等网络手段进行自主式学习和探究式学习，为适应网络时代下的初中英语教学的发展提供必要的基础。

　　三、微信在初中英语教学过程中的操作难点

　　微信能为学生创造真实的语言学习环境，为师生之间、学生之间搭建舒适的互动平台，但利用微信开展教学的同时也会出现一些问题。初中生在这一时期学习自律性较差，上课过程中使用微信聊天、玩游戏或者浏览与教学无关的信息，这样不仅给教学活动带来负面影响，对学生自身也是很大的伤害。有鉴于此，借助微信开展教学的教师一定要建立有效的监控和管理体系。教师在运用微信时一定要掌握好尺度，探索出适合自身英语教学水平、适合学生身心发展特点的教学新思路。同时我们也应注意到微信功能的局限性，初中英语教学的开展必须坚持以课堂教学为主体，以微信教学为辅助，以保证初中英语教学有序、高效地运行。

　　四、结语

　　微信在英语教学中的应用在很大程度上提高了课堂教学效率，更新学习模式，为我国初中英语教学开辟了一条新途径。同时亟待解决的问题是教师以何种方式利用微信等辅助教学工具有效开展教学活动。因此，当代初中英语教师要关注前沿教学的理论与成果，结合学科自身特点，以及现代信息技术所带来的极大方便，革新教学方法和教学手段，推动我国初中英语教学的繁荣发展。

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