计算机应用技术在教学中应用的探析

　　随着信息时代和网络时代的来临，我国信息、网络技术得到了空前的发展，并且凭借计算机技术和网络技术的诸多优点得到了人们的认可，被广泛的应用到社会的各个领域内。因此，计算机应用技术已经成为现代教育事业发展的重要教学方式。

　　一、计算机应用技术教学的特点

　　（1）将知识直接展现在学生面前

　　传统的教学中，对于一些比较抽象的概念是难以进行具体讲解的，学生们在面对难以理解的知识点也不能完全的掌握和理解，无法提高教学质量和效率。通过计算机应用技术的应用就可以有效的解决这个问题，将抽象难以理念的概念直接以图片、视频以及音频等方式直接呈现给学生们，进而能够让学生们清楚、深刻的掌握相应的知识点，同时还能够增强学生们的记忆力，不仅能够丰富教学的内容，还能够提高学生们的学习能力。

　　（2）便与师生之间的交流

　　通过利用计算机应用技术教学，可以将声音传播与图像处理进行有机的结合，进而能够直接将知识通过大屏幕显示出来，不仅有利于学生们的学习，也方便教学的讲解。教师在利用计算机教学的时候，必须要事前做好教学内容的课件，然后在课堂上对学生们进行播放。教师采用提问的方式促进学生们学习的动力，调动学生们的积极性和学习热情，还可以将生活中的实例引入到课堂内进行讨论，加强师生之间的交流和互动。另外，还可以通过计算机教学拓宽学生们的视野和知识面，还能够有效的提高学生们的综合素质和创新能力，促进学生们全面发展。

　　二、计算机在教学应用的主要教学形式

　　（1）辅助教学

　　计算机辅助教学主要就是指通过计算机来辅助传统的知识教学，是现代教育当中比较先进的教学方法，受到了社会各界的广泛关注。计算机技术与各项学科之间具有十分紧密的联系，计算机技术不仅能够模拟传统的教学模式，也能够通过图片、动画以及视频等内容将各类知识生动的呈现在学生们面前，通过立体的方式将信息直接传授给学生们，不仅能够更快、更好的掌握知识，还能够更加深刻的掌握知识。

　　（2）网络教学

　　随着信息时代和网络时代的来临，网络已经成为人与人之间交流沟通的主要渠道，在进行知识传授的时候，往往也会用到网络技术，其具有着诸多优点，比如快速、准确以及随时随地等优点。学校的计算机也从最初的单机教学发展为当今时代以网络为主要核心的教学体系，通过网络技术来获取各种信息和知识。进而以网络为主要信息的来源，并且对各个节点电脑进行信息传递的网络教学体系。学生们能够通过网络与教师进行及时的沟通，如果信息并没有解惑，还可以通过网络来获得更多的知识信息，其主要就是以学生为主体进行教学，培养学生们的创新能力和开拓学生们的视野。

　　三、计算机应用技术在教学中的具体应用

　　（1）数学教学中的应用

　　传统的数学教学往往都是教师一味的在黑板上讲解各种公式，在传授比较抽象和难以理解的概念的时候，教师也没有非常好的方法，只能死记硬背，学生们掌握抽象的知识具有一定的难度。随着时代的变化和发展，现代教学模式已经主要就是以学生自学为主，通过计算机直用技术能够将抽象的知识具体化，进而能够形象、生动的直接呈现给学生们，不仅有助于学生们理解，还能够调动课堂气氛，提高学生们的学习热情和自信心。比如，教师在教授几何知识的时候，仅是教师自己讲解，学生们很难掌握十分抽象的几何概念和内容，将会使课堂十分的枯燥，通过计算机应用技术能够将抽象的几何概念立体化，有助于学生们记忆，不仅能够开拓学生们的思维，还能够激发学生们的积极性和动手能力，进而做到学以致用。

　　（2）英语教学中的应用

　　在进行英语教学的时候，英语学习主要就是听读说写这四个方面能力的培养，这些能力必须要不断的练习才能够真正的提高，不能一味的听从教师的讲解。通过计算机应用技术的利用，能够为英语教学提供良好的课堂氛围，进而能够让学生们真正接触到纯正的英语学习环境，教师应该将课堂大部分时间交给学生们，让学生们多说多听英语，另外，应该利用课余时间组织学生们观看英文电影和资料，进而才能够从根本上提高学生们的英语水平。

　　（3）地理教学中的应用

　　计算机应用技术在地理课堂中的应用应该最多，我国具有十分辽阔的疆土和丰富的资源，进而可以通过计算机应用技术将这些丰富的知识直接呈现给学生们，能够加强学生们的记忆力。随着科学技术的快速发展，一些全新的地理教学软件应运而生，并且得到了广泛的应用。这种全新的地理教学软件不仅能够将地理知识结构直接显示出来，还能够丰富教学的内容，有助于学生们能够更好的掌握地理知识，达到教学目标。

　　四、提高计算机技术应用在教学中作用的措施

　　（1）给学生留有足够的思维空间、学习时间

　　计算机教学本身具有着诸多特点，比如知识容量大、信息传播速度快以及知识传播效率高等特点，但是，在进行教学的时候必须要给学生们留有足够的思维空间和学习时间，不能直接将这些教学信息全部传播给学生们，否则不仅不会提高教学质量和效率，反而会起到反作用。

　　（2）计算机技术不能取代传统教学模式

　　人与人之间最为直接的交流就是面对面交流，教师与学生之间的交流也是如此，虽然通过计算机能够实现随时随地的交流和沟通，但是给师生之间的交流增添了一种阻碍，利用计算机技术教学只是当作教学的辅助工作，不能将其成为阻碍。所以，在课堂教学的过程中，教师与学生之间，学生和学生之间的交流是多向性的，这种面对面直接的交流和沟通是计算机教学不能取代的。

　　（3）提倡个性化教学

　　在进行教学的时候，必须要因材施教，计算机教学能够根据每个学生的个性来安排相应的教学活动，由于学生们个性的不同，通过个性化教学不仅能够培养学生们的智慧和潜能，还能够提高学生们的创造性思维，最终调动学生们的积极性，提高自身对学习的信心。

　　（4）培养、提高学生创新能力

　　科学技术是第一生产力，培养创新性人才对于国家来讲具有十分重要的意义，是我国提高核心竞争力和实现可持续性发展的重要措施。随着教育改革不断深化，培养创新能力和创造精神的人才才是教育的主要核心。培养每一位学生们的独立创新能力，其主要就是提高学生们多向思维能力和创造能力，是学生们从模仿到创造的一种转化。计算机应用技术教学的本质就是将知识性和技能型进行紧密的结合，技能性主要就是指操作性，占据着十分重要的主体地位。计算机应用技术教学的本质决定了教师们必须要先清楚任务，即培养计算机应用技术的基本技能，并且提高学生们的实践能力，才能够真正的掌握相应的知识，学以致用，能够将所学知识应用到实际生活中，是创新能力培养的重要途径，更是创意与创新之间的桥梁。

　　随着信息技术和网络技术的快速发展，信息技术在我们生活中起到了十分重要的作用，并且逐渐的改变人们日常生活和工作的方式。我国教育改革逐步的加深，现代化教学辅助工具逐渐的普及我国教育事业，教师通过合理、科学的应用辅助工具，才能够提高教学质量和效果，培养综合素质比较高的创新型人才，不仅有利于我国社会的稳定发展，还有利于我国和谐社会的构建。

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