项目教学法在电气控制与PLC教学中的应用

　　【Abstract】For the problems in the traditional teaching of electrical control and PLC curriculum， this paper combined with author’s rich experience in project practice， put the whole project process in teaching， such as the enterprise system requirements， bidding， project design， equipment selection， drawing， assembly in factory， site installation， debugging， acceptance and so on. The students' enthusiasm and practical ability are improved， and their knowledge is expanded. This method has a good teaching effect.

　　【Key words】Project teaching method； PLC； Electrical control

　　0 引言

　　随着电气工程及其自动化行业的不断发展，对理论知识扎实、实践能力过硬的高素质人才的需求也越来越多，然而受制于教学水平的限制和教学观念的落后，目前我国普通高等院校的电气工程及其自动化专业的毕业生普遍存在动手能力差、主动性不强、缺乏发现问题分析问题解决问题的能力等缺点，特别是在专业课方面，比如《电气控制与PLC》、《单片机》、《计算机控制》等课程。为提高教学质量、学生各种能力，本文针对传统《电气控制与PLC教学》中存在的等问题，结合本人丰富的项目实践经验，以企业实际项目为例，将企业系统需求、招投标、方案设计、设备选型、图纸绘制、厂内装配、现场安装调试、验收等整个项目流程贯穿于教学当中，改变当前以教师为主导地位的教学模式，建立以学生为主体，教师为辅导、企业需求为目标的教学理念，从而提高对学生创新能力和动手能力的培养。

　　1 电气控制与PLC教学的现状

　　1.1 教学理念落后、实践教学观念不足

　　电气控制与PLC是一门实践性很强的课程，因此在其教学体系内应该坚持“理论服务实践”的基本原则，也即学生参与实践的环节应当占有至少一半的比例。但是受制于传统教育理念和实践教学观念不足的约束和限制，在当前的普通高等院校中电气控制与PLC的教学中，实践环节仍然只局限于认识性实验，学生只会按图接线，依葫芦画瓢。至于实验中的工作原理、工作过程以及各器件的作用等只有少数同学能够掌握。最终导致学生毕业后多数也只是“纸上谈兵”，缺乏基本的实际操作能力和分析能力，更谈不上创新能力。

　　1.2 教学方法与手段跟不上时代发展

　　虽然随着计算机技术、多媒体技术、互联网技术的不断发展，多数院校已经实现了PPT、互联网教学。但是与教学硬件设备不断发展形成鲜明对比的是，我们的教学方法与手段却仍停留在传统的观念上，跟不上时代的进步，也造成学生学习的积极性不强、课堂气氛不活跃等现象。在当前这种情况下，急需探寻出一套符合当前时代发展、有效促进和扩展学生思维空间及自学能力、有利于培养和提高学生综合素质的电气控制与PLC教学方法与手段。

　　2 项目式教学方法

　　随着教育体制的不断改革，教学方式也呈现多样化，其中项目式教学方法[1-3]已经成为促进众多实践性强的课程的一项重要方式。项目式教学法的教学理念为，以学生为主体学生为主体，教师为辅导、企业需求为目标。

　　企业实际项目的整个流程如图1所示，可分为系统需求、招投标、方案设计、设备选型、图纸绘制、厂内装配、现场安装调试、验收等几个阶段。

　　将项目整个流程的各个阶段按实际需要贯穿于教学当中，首先将系统需求分析、招投标这两部分带入初期教学（说课部分、常用低压电器部分）当中，通过案例、招标公告、网络视频等手段，将企业项目的初期工作介绍给学生，一方面可拓展学生的知识面，另一方面也可提高学生学习的积极性。接下来当学生学习完常用电气控制电路这一部分后，已经对电气控制有了一个初步理论上的认识，此时可安排学生分组按照之前的系统需求进行方案设计和设备选型，一方面锻炼其团队协作能力，另一方面提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力，巩固所学理论知识。随着PLC部分学习的深入，再将图纸绘制、实验室实验（用于代替厂内装配和现场安装调试环节）分配于各个学生，要求其独立完成，可有效提高其对理论知识的掌握以及实践能力的培养，并对综合性的设计有了系统的认识。最后再将实际企业项目的验收工作、维护工作等内容介绍给学生，使其了解整个项目流程，并对其今后的工作预期等有相应的认识。

　　3 结论

　　本文将企业实际项目的整个流程贯穿于电气控制与PLC教学中，为提高电气控制与PLC课程教学质量提供了一条新的途径，可以有效提高学生的创新能力和实践能力，并为其今后的毕业求职、工作提供良好的专业基础。

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