加强德育管理提高教学质量研究

　　中图分类号：G416；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0016-01

　　有人认为，学校德育工作就是抓好学生的思想品德，提高学生的道德素质。但如果采取一些陈旧的做法，会使德育工作与其他工作分离开来，失去其教育意义。因为学校的一切工作都是为教学服务的，在学校里无论做什么，都是以学生发展为核心，以提高学校教学质量为准则。在如今新形势下该如何发挥现有的优势，大胆创新，加强德育工作，提高学校的教学质量呢？

　　一、要构建好新时期德育工作网络体系

　　在传统的德育工作中，教师总是把自己置于主体地位，这样学生的自主发展能力就受到限制，失去主动学习的兴趣，学生的整体发展明显受到影响。因此，要想提高学校的办学质量，首先就要建立新时期的德育工作体系。

　　（1）树立“以人文本”理念，促进教学改革。苏霍姆林斯基曾说，真正的教育是自我教育。学校和教师要重视学生在教育过程中的主体地位，建立和完善“学生自主发展”的德育模式，促进教学质量的提高。在这方面，可以通过校委会、德育处、班主任工作小组及教代会进行讨论，研究制定相关措施，激发学生的学习兴趣和自主发展的动力。要把德育管理与其他学科教学工作有机结合，在教学过程中引导学生树立信心，让学生相信“优秀”是从脚踏实地中“走”出来。

　　（2）依托校园文化建设，改善德育管理与教学关系。校园文化建设是德育的隐性课程，在学校里教师除了按照新教育实验的做法上好德育课，还要让学生参与校园墙壁及教室的布置、花草树木的栽培、校园文化景点的建设。要让学生动笔写下自己的思考，在课堂上开展讨论，最后集体研究最佳方案。通过这些活动，学生的能力得到锻炼，学到许多在课堂上学不到的内容，这样自然就将德育与教学工作联系到一起，学生的思想也在这些活动中受到熏陶。

　　二、抓好德育工作提高教学质量新举措

　　（1）把德育工作和其他学科教学工作融合到一起。课堂是学科教学工作的主阵地，也是对学生进行思想教育的平台。在平时的课堂教学中，可以根据教材等实际情况对学生进行思想教育。如教学《陈毅探母》一文时，教师一方面要教学生识字、搞清楚词语的意思，结合一些关键词语引导学生感悟陈毅对母亲的孝顺；另一方面，在教学过程可以穿插表达训练，询问学生平时帮助父母亲做过哪些事情，还能为父母亲做哪些力所能及的事情。这样潜移默化地进行教育，显然比直接要求学生去做效果要好得多。

　　（2）通过德育工作解决教学工作难点。在平时的教学中，学生对有些学科内容虽然感兴趣，但是学习效果总是不大理想。这时，教师们可以采用故事激励的方法，让学生主动地去探究学习。比如，教学三年级下册科学第一单元“做个小开关”一课时，由于是农村学校，许多实验材料搜集不齐，学生们对实验能否成功没有信心。这时，就先给学生们讲爱迪生为了发明电灯，仅研究电灯泡内的灯丝就用了三年时间的故事，以此教育学生不要害怕困难，而要积极动手，乐于实验。最后，在多次努力下，学生们终于把实验做成功，这无疑会增强学生努力学习、勇于探索的信心。德育工作的范围是十分广泛的，它不光包括教育学生正确地做人处事，还包括心理方面的教育。许多学生对语文课中的作文、英语等学科内容有恐惧心理，这时，学科教师就应多从心理方面进行疏导，化解学生的心理困惑，端正学生的学习态度，从而提高学生的学习兴趣。

　　（3）结合德育工作，彰显教学特色。在小学阶段，语文与德育工作联系得更为密切一些。也就是说，在语文课堂上，若能找准德育与语文教学的连接点，更会有利于语文教学，有利于提高学生的思想水平。因此，教师要善于研究，探索一条有效的教学之路。在写作教学中，新课标要求学生写真话、写实话、写心里话，不说假话、套话。学生要想做到这一点，教师就要教育学生端正写作目的，教育学生从学会做人做起。在平时，本文作者利用自己爱好写作的优势，给学生讲述自己的做法，让学生看看自己发表的文章和获奖证书。在教师的鼓励下，学生的作文积极性得到提高，平时积极参与读写训练。此后，全班作文水平不断提升，不少学生在市级征文比赛中都获了奖。所以，作为语文教师，只要找到适合创新的路子，就能彰显自己的教学特色，提高教学质量，从而提高学生的综合素质。

　　三、结束语

　　总之，德育工作是学校各项工作的基础，是其他教学工作的先导和保障。每个教育工作者都应树立正确的德育观，讲究德育方法，注重他律与自律相结合，把学生做人的基本道德行为规范、对人生的理想追求，融入到每一门学科中，渗透到生活的方方面面，逐步培养学生自我教育的意识和能力，更好地促进学生健康成长。

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