提升初中英语教学的灵活性策略研究

　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0074-01

　　英语教学是初中教育中必不可少的组成部分，对于提高学生的综合英语能力和语言表达能力具有至关重要的作用。近些年来，随着新课程改革的不断深入与发展，初中英语教学也得到了快速发展，但是不可否认，在实际教学中仍然还存在一些问题和不足有待改善。比如，在课堂教学中教师对学生的评价的内容和形式单一、学生的积极性无法调动、在教学过程中采用单一的填鸭式教学方式等，不仅无法调动课堂氛围，反而会使教学内容变得愈发枯燥无味，进而难以激发学生学习英语的兴趣。因此，如何在当前英语教学状态下寻找出新的教学突破口就成为了亟待解决的问题。在这一背景下，灵活性教学方式的出现为拓展英语教学新思路提供了可能。所谓灵活性教学就是指在初中英语教学过程中，教师要注意结合教学内容以及学生的心理特点，选择灵活而富有新意的教学方式展开教学，从而提高教学的有效性。在初中英语教学过程中开展灵活性教学，不能够盲目进行，而是要掌握正确的策略和方法。

　　一、借助多样化的教学方式展开教学

　　教学方法是连接学生与知识的桥梁和纽带，好的教学方法可以在很大程度上将抽象的知识变得更为生动形象，使课堂教学收到事半功倍的效果。在初中英语灵活性教学的过程中，教师要注意结合学生的心理特点和教学内容的特点，选择适合并富有新意的教学方式展开教学，这样可以在收获良好教学效果的同时也能激发和培养学生的学习兴趣。例如，在学习七年级的“what does he look like”的相关知识点时，为了让学生能够灵活应用所学的知识点来描述人的外貌或长相特征，教师可以针对学生好奇心重和爱玩的特点，设置“改头换面”的游戏来开展教学。这种游戏教学方式可以让学生在课堂上体会到学习英语的乐趣，不仅能够有效地调动课堂气氛，提高学生参与学习的热情，而且能够寓教于乐，让学生在愉悦的氛围中学习知识，从而使教学达到事半功倍的效果。除此之外，教师也可以将教材资源与生活中的实际案例相结合，创设具体的情境来激发学生学习的兴趣。在此过程中，教师可以充分借助多媒体技术的力量，通过设备播放录像或音频等文件来创设情境，拉近学生与知识的距离，吸引学生积极投入到课堂学习过程中来，促进教学的发展。

　　二、借助课堂练习提高学生运用知识的能力

　　课堂练习是课堂教学的一个重要组成部分，对于巩固所学知识和检查学生的学习成果具有至关重要的作用。在初中英语教学过程中，教师要充分意识到课堂练习的重要性，并善于发掘其延伸内容来切实提高教学的有效性，从而让学生扎实掌握所学内容，巩固学习成果，增强学生灵活运用知识的能力。在习题的设计与布置中，教师不要过于在意题目的数量多少，而是要根据教学内容的特点，设计一些具有代表性和针对性，同时又具有趣味性的习题让学生在课堂上练习。这样可以在很大程度上加强学生对课堂教学内容的理解与记忆，减少学生对课堂练习的恐惧和排斥心理，让他们的创意思维与自主学习的能力不断得到提高。此外，教师也要注重对习题的讲解，并在讲解过程中引导学生举一反三，既让学生知道正确答案，又要让学生明白答案是怎么得出的。对于习题中涉及到的知识点要在讲解时进行重复，加强学生对知识的巩固与理解，让学生在做题的过程中检测自己对知识点的掌握情况，及时地查缺补漏，从而不断地提高学生灵活运用知识的能力。

　　三、注重词汇教学，促进学生的潜能开发

　　词汇教学是英语教学中的一个重点，其教学质量的好坏将在很大程度上影响学生英语应用能力的提高。因此，在英语词汇的教学过程中，教师可以借助多元化并且富有趣味性的方式来展开教学，从而激发学生的学习兴趣，开发学生各方面的潜能。例如，在词汇教学过程中，教师可以运用词根记忆法、联想记忆法等方法引导学生加强对单词的理解与记忆，让学生体验到英语词汇学习乐趣的同时能在短时间内掌握大量的新词汇。在教学时使用绘画或图片教学法也会带来不错的教学效果。例如，在学习一些交通工具的单词时，教师可以拿出事先准备好的这些卡片来帮助学生识记这些单词，或是在学习单词时，让学生在纸上画出该单词所表示的事物。这样，可以在很大程度上活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性，让学生掌握一定的词汇学习技巧，从而促进学生学习能力的提高。

　　四、结束语

　　总之，将灵活性教学方式有效地应用于英语教学中，无论是对教学的发展还是对学生的发展都将具有积极的作用。因此，教师在教学过程中要不断探索与实践，找到切实有效的教学方法，从而促进初中英语教学的可持续发展。

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