浅谈鼓励在教学中的作用

　　我赞同这种观念：鼓励+赞赏，是教育成功的桥梁。特别是青少年，教师对他们真诚的鼓励和赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，也是教师工作的最高艺术。

　　20多年前笔者曾有一位初中同学，他从乡中学转学到镇中学，当时的乡学校还没有开外语课，他到镇中学后外语整整落了一个学期。只有从头学起，没有老师的辅导。教外语的老师是一位令人尊敬的好老师，从开始就不断鼓励他能学好外语。在课堂上他经常得到鼓励和表扬，开始是上课、写作业认真（尽管当初写作业只是抄同学的而已），然后是学习刻苦。在教师不断鼓励下，加上自身的努力，后来这位同学外语成绩一天比一天进步，到后来甚至超过其他一些同学。最后老师在课堂上感慨，他看到了这位同学的希望。这位同学正因为一方面得益于老师的表扬或鼓励，使之能树立足够的信心，产生进取的动力，迸发学习积极性，学习成绩得以明显提高。到初中毕业时他的外语升学成绩已经是排在全年级第二。

　　在当时的条件下，要是换了另一个外语老师，这位同学又会发生什么样的事情呢？笔者虽然不敢肯定，但对于大多数青少年来说，每一次称赞和鼓励，都是对他们自信心和自尊心的一次浇灌。

　　中央电视台有一个公益广告是这么说的，孩子的进步源于我们的鼓励。但在生活中有某些老师往往不重视鼓励，他们更关心的是怎样“对付”青少年的不“规范”行为，根本不考虑青少年的行为究竟是表现了怎样的心态，应如何“对付”这些导致不“规范”行为的原因等等。笔者多年的教育经历有同感，鼓励的作用对教育大多数学生非常重要的。

　　一、鼓励是正能量

　　正确运用鼓励的方式，能够激发学生的创造性思维，将他们拥有的一切令人舒服的特性发挥出来，并使他们令人不悦的性格被压制下去。对于大多数青少年来说，每一次称赞和鼓励，会使得他们一次次接受无所不能的力量，播下成功的种子。精神的力量有着比物质能量更加优越的地位，如同获得了取之不尽用之不竭的资源，轻而易举摆脱前进途中的阻碍和羁绊。寻找到了向上的动力，就会信心百倍地前行，就能获得崭新的精神和力量。当行动变成自发性的意识或潜意识之后能够把有利于我们目标的东西吸引过来，帮助我们实现目标，从而走向成功，并达到成功的彼岸。

　　二、学生需要鼓励

　　每一次称赞和鼓励，都是对青少年自信心和自尊心的一次浇灌。正如一位著名的教育家讲的，“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”

　　三、学会鼓励是一门艺术

　　学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，要求每一位教师要善于去观察发现，仔细的研究与思考，如何去鼓励学生。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一样学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。鼓励学生，树立他们的自信心，使学生对自己有正确地认识，而不是终日怀疑 自己，怀疑自己的能力与价值。从根本上鼓励孩子的自信心，才能培养出学习优秀，心理健康的好学生。爱是孩子们成长的一切，正确的鼓励也就是种爱的体现。

　　学会鼓励，学会运用的鼓励方法，对建立和谐的师生关系，对发展青少年学生的智力和非智力因素起着不容忽视的作用，从而实现教学质量提高，教学相长，达到成功的彼岸。

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