新课改下中学体育教学的实践探索

　　体育作为我国素质教育的一部分，体育在培养人才方面有着不可替代的作用，然而就当前中学体育教学来看，依然存在较大问题，影响到体育教学质量的提高，不利于人才的培养。在新课改下，对教学要求也越来越高，为了提高体育教学质量，必须认识到当前体育教学中存在的不足，采取有效的应对措施，进而为学生今后的发展打下坚实的基础。

　　一、中学体育教学中存在的问题

　　1.对体育的不重视

　　受传统教学观念的影响，在中学体育教学中，体育一直被作为是一种锻炼人身体的一门课程，没有被放在与其他主要学科等同的位置，许多学校甚至没有开设体育课，有的学校虽然开设了体育课，由于没有相应的体育教材，体育课大多都被其他重要的学科霸占，尽管没有被霸占，学生也只能局限于教室范围内的活动。

　　2.教学观念落后

　　就当前中学体育教学来看，教学过程中一直是以老师为主，没有充分发挥学生的主体地位，体育教学内容比较死板，要么是按照教材内容进行教学，要么是老师规定的内容，很难引起学生的兴趣，达不到教学的预期目的。

　　3.教师资源问题

　　中学生是一个较为特殊的群体，对体育教师是一个考验。不仅要求体育教师在体育教学中表现出更加综合、全面的知识与能力，而且也需要教师的责任感和使命感。就目前我国中学体育教学来看，体育教师非常少，造成了体育教师资源比较匮乏。另外，当前小学生年龄小，性格比较调皮，在进行体育教学过程中，许多体育老师缺乏耐心，不利于形成良好的师生关系。

　　二、新课改下提高中学体育教学的方法

　　1.提高认识

　　体育作为我国素质教育的一部分，体育在培养学生德、智、体、美、劳等方面有着不可替代的作用。针对中学体育教学不够重视这一问题，相关部门必须加大宣传，提高教育工作者对体育教学的认识。而作为学校和教师更要引起足够的重视，一方面要提高对体育教学的认识，另一方面要提高学生对体育教学的认识，让学生认识到体育的好处，进而激发他们的学习兴趣。

　　2.转变教学观念

　　在当前社会发展形势下，传统的教学方法所教出来的人才已经很难适应当代社会发展的需求，为此，在中学体育教学中，必须积极转变教学观念，加大教学方法的创新，将“要学生学”转变为“学生要学”，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到教学中来，进而不断提高教学质量。例如，在教学过程中，我让学生来组织此次教学活动，让学生出谋划策，让学生讲出他们最喜欢的体育活动，经过激烈地讨论后，得出男生活动为打篮球，女生活动为踢毽子。在确定两项活动后，进行随机抽签的方式进行分组，然后进行比赛，让每个学生都参与到比赛中来。通过这种方式，既锻炼了学生的团队合作能力，同时也激发了学生的积极性，促进了教学效率的提高。

　　3.重视教师队伍的培养

　　在初中体育教学中，教师有着重大的作用，为了更好地提高体育教学质量，必须培养一支专业的体育教师队伍。学校要重视体育教师的教育，既要加强素质教育，同时也要加强文化知识教育。作为教师，更要不断加强自身的学习，不断巩固自身的专业知识，提高教学技能和水平，为体育教学的开展提供保障。另外，为了更好地激发教师队伍的积极性，增强教师的责任心，学校应当落实相应的激励机制，通过物质上和精神上的奖励来激发教师的工作积极性，进而更好地促进体育教学的发展。

　　4.加大体育教学的投入

　　首先，学校要加大资金的投入，为体育教学配备齐全的体育设施；其次，要规划场地，为体育教学创造条件。作为教师，更要充分利用现有体育资源，因“材”施教，因“时”施教，如用布做沙包和实心球、用竹子做接力棒等。另外，针对体育设备、设施，学校还必须加强日常维护与管理，确保设备在生命周期内能够正常使用。

　　随着新课改的提出，对教育教学质量要求也在不断提高。体育作为我国素质教育的一部分，体育教学的好坏不仅关系到中学体育教学质量，同时也关系到学生的成长。体育在培养学生德、智、体、美、劳等方面有着不可替代的作用，为了充分发挥体育的作用，必须采取有效的措施，提高教学质量。在体育教学中，要积极转变教学观念，加大专业教师队伍建设，不断培养学生创造力、实践能力、逻辑思维能力，从而不断提高体育教学质量，促进学生全面、健康发展。

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