免疫学检验教学中实施素质教育分析

　　现阶段，我国的教育已经逐渐的从应试教育转变成为素质教育。其中素质教育不仅是指导思想，还是教育观念，其主要立足于受教育者的和谐、全面与可持续发展，并有效的对做人的功底、思想与素养等进行强调。最近几年，我校在进行医学教育的过程中，不断的对如何提高学生素质教育进行研究与探索，且重新的对课程标准以及教材等进行了编写，以便可以有效的对学生综合素质进行培养。文章主要针对如何开展素质教育，培养学生综合素质等进行了探讨，利用改革教学手段与教学内容等方式，有机的把课堂教学与素质教育融合在一起，从而使人才培养方式逐渐的从传授知识为主转变成为以素质教育为核心的体系中。

　　1 素质教育应用在免疫检验学中的目的

　　现阶段，把素质教育应用在免疫学检验教学的过程中，可以有效的对仅重视培养学生专业技能，而忽略学生创新能力培养等情况进行改善，从而把学生培养成为具备丰富的自然科学素养、良好医德以及宽厚人文素养的综合型人才，以此确保学生可以灵活的对所学知识进行应用，通过所学知识，有效的对临床校验中所遇到的难题进行分析与解决[1]。与此同时，还应该对学生的社会适应能力进行培养，确保学生具备较强的与他人沟通与交流的能力，并且具备更高的综合素质以及良好的社会价值观。

　　2 素质教育在免疫检验学中的具体应用

　　2.1培养学生的辩证思维模式 对医学上的辩证思维模式进行培养，即让学生可以以哲学的角度出发，辩证的对问题进行思考与认识，从而使学生更加充分的对其自身的创造力与想象力进行发挥。比如，在正常的情况下，免疫自稳功能以及免疫防御功能具备着对外来病原微生物进行抵御以及对自身衰老细胞进行清除的作用，还其还可以导致出现自身免疫病以及超敏反应[2]。同时，异种动物血清，不仅可以当作抗体，还可以当作抗原。教师通过举例说明，则可以使学生更加充分的对事物的对立统一原则以及双重性进行了解。除此之外，教师还应该在应用教材进行教学的前提下，把辩证的哲学理论与免疫学教学有机的融合在一起，从而引导学生形成完全满足医学发展的思维模式。

　　2.2培养学生的职业精神与职业道德 医生的最基本的职业素养则是医德高尚。利用专业课进行医德教育，则能够有效的对以往传统的德育说教具有的弊端进行克服，从而使其自身具备的重要作用得到充分的发挥[3]。在免疫学不断发展的过程中，有着大量的感人事例，比如，英国医生琴纳，20多年一直坚持不懈的努力，最终研发出了预防天花的接种牛痘苗，从而成功的挽救了无数的生命，从而使学生可以更加充分的意识到从事医学工作的职业风险以及职业荣誉，并正确的对医学检验工作人员所具备的重要职责进行认识。医学检验是面向病人的，其检验结果的正确与否，将会对患者产生很大的影响，所以，医学工作人员必须具备严谨求实以及细致认真的职业精神。例如，在进行实训教学的过程中，间接凝聚与直接凝聚都会出现凝聚结果，但是在进行临床诊断的过程中，却具备着完全不同的意义，引导学生积极的进行讨论，既可以帮助学生更加深入的对专业知识进行理解与掌握，还可以有效的对学生认真严谨的习惯进行培养[4]。

　　2.3完善课程考核方案 在进行免疫检验课程教学的过程中，考核方案应该选择实训成绩与平时成绩以及期末闭卷考试等结合的形式，考试的总分数为100分，其中实训成绩的分数应占总分数的40%，其主要包含单项考核与实训报告等；平时成绩的分数应占总分数的10%，其主要包含答问、出勤与练习等；期末考试成绩的分数应占总分数的50%。同时，理论考试的时间应设置为100min，其主要对学生掌握基础知识的程度进行检验，所以应该尽可能的设置一些综合性的问题，从而有效的对学生解决实际问题以及具体分析的能力进行培养[5]。除此之外，还应该对临床检验进行模拟，其考核应该通过临床检验技师依照相关的医学检验标准来进行，主要对学生的沟通交流能力、解决问题能力以及实际操作能力等进行检查。

　　2.4完善实训教学模式 免疫学检验具备着非常强的实践性，而实训教学不仅可以有效的对学生创新能力进行培养，还可以有效的对学生的实事求是、严谨求实以及一丝不苟的科学作风进行培养。通过顶岗实习以及院校结合等教学模式，定期的组织学生到相关的医院检验科进行参观学习，以此让学生更加充分的对检验工作环境以及工作流程等进行了解。在进行实训教学的过程中，应该选择项目导向与任务引领相结合的教学法，利用实训教学，有效的对学生职业能力进行培养。在进行实训教学的过程中，应该对探索性试验进行重视，比如，制备动物免疫血清，则要求学生完成对实验方案进行设计，以此制备出免疫佐剂，并对试血效价测定进行设计，最后对血清进行收集等。

　　3 结语

　　综上所述，素质教育应用在免疫学检验的教学过程中，则可以有效的培养出更多的满足医学检验技师需求的具备高素质的综合型的检验技术人才。

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