大学英语案例教学法实践及反思

　　案例教学法（Case-Based Teaching）是指在教师的指导下，通过学生对案例的思考、分析和讨论，对问题进行判断和解决，从而提高学生分析、解决问题的能力，培养学生独立思考和创新思维的一种教学方式。案例教学法由美国哈佛大学创立于20世纪初，并于20世纪90年代进入我国，目前已在很多学校和培训中得到大量应用，但在大学公共英语教学中应用不广。本文从英语教学实践入手，对案例教学法的实施步骤、注意事项、所遇困难及对策进行探讨。

　　一、案例教学法的实施步骤和注意事项

　　1.准备案例。案例是实施案例教学法的基础，案例设置的合适与否，直接影响着案例教学的教学效果和效率。教师在课前应充分收集材料，精心编写一套与教学内容相配套、与教学对象相适应的案例。在案例的准备过程中，要考虑学生层次，依照由浅到深、由易到难的原则。在教学初期，要选择简单易懂的案例，保证大部分学生在思考过后都能顺利发现和解决问题，一方面调动学生的学习兴趣和积极性，一方面增加学生的自信心和课堂参与度。随着教学进程的推进，根据学生对知识的掌握程度，再逐步提升案例难度，以促使学生积极思考，逐渐提高其各方面综合能力。

　　2.组织讨论。案例教学法实施的重点在于课堂上学生对案例的自主讨论和分析。首先，教师要根据教学目标、授课内容和学生情况把全班分成若干小组，每个小组以4-6人为宜。接着由教师向学生展示案例，并提出难易不同的问题，让学生在限定时间内对案例进行思考和分析，找出案例中的问题和症结所在，思考相应的解决办法，并在小组内对自己的见解进行阐述。然后组织小组讨论，学生在听取每个小组成员的发言后，进行二度思考和批判性分析，斟酌优劣、取长补短、相互学习，通过小组合作式学习对案例进一步深入分析和探讨，最终形成一个统一的意见或结论。在这一过程中，教师要注意对学生的讨论情况进行监督，控制好讨论的进度和质量，同时对学生遇到的一些问题提供必要的帮助。教师应认真听取学生的发言，对精彩之处和典型错误要随时记录，以待总结时进行讲评。如果遇到冷场，教师应及时介入，参与到学生的讨论中去，引导学生完成讨论。案例探讨中得出的结论往往是开放性的，没有所谓的“标准答案”。因此，教师应以启发思维为主，引导学生充分讨论、多想多说、发表不同思想；如果学生的理解确实有偏差，可以采用间接提问的方式，引导学生意识到自己的错误所在，以此保护学生的学习积极性。只有这样，才能真正实现案例教学的教学目标，从本质上发挥其教学价值和优势。

　　3.案例总结。小组分析讨论结束之后，每个小组形成一个统一的意见或结论，并指派代表向全班做汇报，阐述和展示自己小组的观点，然后教师进行总结性发言。小组汇报时要注重公平性，要求组内学生轮流进行汇报，使每个学生都有机会得到锻炼。教师首先要对当次授课的教学目标和重要知识点进行归纳和总结，对案例涉及的问题和重难点进行讲解和分析，引导学生把理论和实践联系起来，运用理论知识分析实际问题；同时要对各小组的主要观点进行梳理、对比和总结，鼓励学生发挥想象力，创造性地提出更多解决方案。其次，教师要根据学生在案例分析、小组讨论和班级汇报等方面的参与情况，对各小组的整体表现进行讲评。在讲评中，要以表扬和鼓励为主，表现好的要进行表扬，有进步的要给予肯定，即使有所失误的学生，也要加以鼓励，期待他下次有所改进。对学生的表现和评价要记录在案，最终作为平时成绩计入学期考核，以鞭策学生更主动地参与到课堂学习和讨论中去。

　　二、案例教学所遇困难及对策

　　1.案例资源十分匮乏。精心编写一套经典案例是案例教学的重点，也是当前高校英语教学实施案例教学的难点所在。由于我国目前案例教学尚处于起步阶段，可供使用的成熟案例并不多，可供教学使用的案例更少。要想有效实施案例教学，必须重视案例库建设工作，尽快建立起一套资源丰富的教学案例库。

　　2.教师思想认识不够。受传统观念和授课习惯的影响，许多教师接受案例教学时积极性不高。有些人认为，教学的案例化会影响学生对知识的吸收，导致学生语言基础打不牢，最终成为绣花枕头，空有其表，达不到理想教学效果；实际上案例教学并非不强调书本语言知识，而是注重语言知识的内化和应用，注重书本知识在解决实际问题中的灵活运用。有些人认为案例教学就是传统的举例子，只不过多准备些材料和例子，多给学生些时间去讨论；其实案例教学和举例子有本质的区别，是以例子为“食材”，让学生进行自主研讨活动，从而提高自身“厨艺”。因此，要加大宣传力度，提高教师对案例教学法的认识。

　　三、小结

　　随着我国大学英语教育培养目标和培养模式的不断改革，案例教学的重要性得到越来越多的认可。可以说案例教学法是一种面向学生、面向实用，培养复合型人才和创新型人才的有效教学方法。在新的环境和形势下，在大学英语教学中推广案例教学法具有其时代意义，能够全面提高教学科研水平和人才培养质量。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/224038.html