现代信息技术在中职英语教学中的应用

　　随着全球化的进程不断加深，国与国的联系愈加紧密，英语成为各国之间沟通与交流的主要语种。因此，我国必须加强对学生的英语教学。英语是学生除了母语之外所必须掌握的第二种语言，在中职教育中占有很重要的地位。当今社会对中职学校学生的英语能力要求越来越高，但就目前而言，我国中职学校的英语教学效果并不是很好，学生的英语能力还远远达不到社会要求。所以，必须及时转变中职学校英语教学模式，优化英语教学手段，改善中职学校英语教学效果，既要帮助学生掌握更多的英语知识，又要提升学生的英语应用水平。当今时代是一个信息爆炸的时代，现代信息技术已经成为国家发展、社会进步的重要推力，将现代信息技术引入到中职学校英语教学中，能够加快中职学校英语教学方式变革的速度，从而提高中职学校英语教学的效率。

　　一、当前教育环境下中职英语教学的不足

　　现代教学模式提倡学生与教师一起参与教学，而当前我国中职学校的英语教学受到传统教学观念的束缚，并没有在教学过程中引导学生充分发挥主观能动性，还是偏重于教师的主导作用，这不利于学生创造性思维的拓展。并且学生很少有机会能够在实践中锻炼自己的英语能力，所以中职学生的英语应用水平与社会的要求还存在很大的差距。

　　此外，中职学校的生源较差，学生的英语基础薄弱。由于用人单位在招聘时很看重人才的学历，所以大多数中职学生在传统社会观念的影响下会产生不同程度的自卑感，丧失了学习的动力。许多中职学生认为自己学不好英语，甚至对英语学习产生恐惧感。

　　二、现代信息技术的应用对中职英语教学的影响

　　1.转变传统教学模式，调动课堂氛围。过去的课堂教学方式单一枯燥，通常情况下是教师在上面自顾自的讲课，学生在下面被动吸收，课堂气氛无趣乏味，学生很容易在课上打瞌睡或者是分神做其他事情。传统的教学模式根本就无法激发中职学生的英语学习热情，其英语水平更是难以提升，在这种教学方式引导下的中职英语教学效果很差。然而，现代信息技术的应用可以有效的弥补传统教学模式的不足，并创造出全新的教学手段和教学方式。现代信息技术技术将多媒体设备引入英语教学活动中，学生在课堂上面对的不再是枯燥的理论知识，而是被形象化的学习内容。现代信息技术满足了学生的视听需求，扩大了学生的视野范围，增强了英语课堂的趣味性，为学生创造了一个生动活泼的学习情境。

　　2.加强了教师与学生的沟通和交流。现代信息技术在英语教学上的应用可以拉近师生之间的距离，教师与学生可以借助网络工具随时进行互动和交流。现代信息技术克服了过去教学方式中师生沟通不便的缺点。此外，现代信息技术与英语教学的结合拓宽了学生获取学习资源的渠道，学生能够通过各种网络聊天工具向教师寻求学习上的帮助，也可与同学展开沟通与合作；教师可以创建一个专门的学习平台供学生在遇到困难时向自己求助，或者是鼓励学生借助平台来发表自己的看法和观点。现代信息技术使教师与学生在平等的基础上进行互动和交流，有利于提升学生的学习效果。

　　3.全面提高学生的听说读写能力。将现代信息技术引入中职英语教学，有利于学生主观能动性的发挥，优化了教师的教学手段，丰富了学生的学习方式。现代信息技术为教师提供了大量的教学资源，教师可对学生的听说读写能力展开全面的训练。例如教师可定期在课堂上播放与教学内容有关的英文视频材料，并鼓励学生积极发表自己的观后感，对视频里出现的重点和难点进行分析和讨论，调动课堂氛围，使学生能够全身心的投入到课堂学习中。此外，学生可以根据自己的兴趣挑选自己的英语学习材料，听取教师的建议，挑选最适合自己的外文课外书籍，扩大自己的英语词汇量，提升自身的英语实践应用能力，更深层次的对西方文化进行认识和了解，从而在学习英语的过程中感受到无穷的乐趣

　　4.培养学生的英语文化能力。传统的英语教学方式强调对学生听、说、读、写能力的培养，并不能保证学生对英语文化背景和内涵有所了解和掌握。而现代信息技术的应用给学生提供了大量的英语文化材料，学生可以在学好英语的基础上真正的把握其具体内涵，从而使学生能在特定的情境下正确的使用英语进行沟通和交流，提高学生的外语交际能力。由此可见，提升学生的英语文化能力对中职英语教学的发展具有促进意义，不仅有利于学生听说读写全面发展，还丰富了学生的英语文化内涵，让学生能够在实践中灵活、得体的进行英语交流。

　　三、信息技术与中职英语教学相结合时应注意的问题

　　1.在利用现代信息技术进行英语教学时，要把握好信息技术的应用尺度。中职英语教师要根据教学大纲和具体的课程要求设计教学方案，采用合理的教学手段。不能滥用信息技术，而是要将它运用到最合适的地方。教师必须认清现代信息技术只是教学的辅助手段，不能将教学课件制作的太过华丽花哨，也不能全程播放音乐背景，这会导致课堂重心的偏移。虽然这些东西可以吸引学生的注意力，但是实际上却会减弱学生的学习效果。因此，现代信息技术只是一种辅助教学方式，千万不能本末倒置。除了信息技术教学还可以采用实验、挂图等方式进行教学，它们都有各自的优势。为了推动我国教育事业的进步，教育人士研究出了许多新的教学方式和手段，信息技术辅助教学只是其中的一个代表。然而，任何新兴事物都有正反两面的效果，所以教师在实际教学中一定要吸收信息技术中的优秀成分，抛弃其中的糟粕，对传统教学方式进行优化和创新，从而提高中职英语教学的质量。

　　2.不能忽略传统教学模式的作用。教师应该根据教学内容的变化使用不同的教学方式。在利用现代信息技术进行教学时，一定要贴近教材，这样既能调动学生的学习兴趣，又能帮助学生学好英语知识。将现代信息技术使用在适当的教学环节，用多媒体将教学内容更好的展现出来，满足学生的视听需求。现代信息技术在英语教学中的引用给学生提供了大量的学习资源，为学生创造了一个仿真的英语交流环境，使学生的听说读写能力同步提高。然而，信息量过大会造成学生学习重点弱化，对学生的信息获取产生了干扰作用。英语教师要对英语教学中呈现的规律和特点进行研究和把握，并将研究成果作为设计教学方案的参考，从而改善英语教学效果。实际上现代信息技术在课堂教学这一阶段中的作用很大，但是一定要在其他的教学环节中弱化信息技术的使用程度，要注意把握好尺度。中职英语教师必须彻底了解英语教学的特点，根据教材内容合理的使用现代信息技术，使课堂更加生动活泼，为学生创造一个良好的英语学习环境。

　　3.教师在利用现代信息技术辅助英语教学时，过度强化了信息技术在教学过程中的功能和作用，盲目的使用多媒体课件。一些教师课堂授课、布置作业等所有的教学环节中都依靠信息技术，只要点几下鼠标就能完成教学任务。教师忽视了与学生的情感互动，一切的教学活动都围绕键盘和鼠标，不利于学生的健康成长。所以，要避免现代信息技术成为教学的主导方式，它只是优化教学手段的辅助工具。

　　现代信息技术辅助教学是中职英语教学发展的必然方向，多媒体技术和网络工具与英语教学的融合有效的提高中职英语的课堂质量，改善了中职英语的教学条件和教学效果。但是，将现代信息技术与英语教学结合的同时不能忽视传统英语教学的作用，英语教师要根据课程目标和教学内容吸收传统英语教学方式中的精华，从而促进中职英语教学的进步。

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