大学体育教学中体育游戏的实践应用

　　体育游戏类型多种多样，而且对场地和器材的要求不高，非常的便于开展。大学体育教学的对象是大学生，在多年的教学活动中我发现有相当一部分大学的男生比较宅，不喜欢运动，即使是上体育课的时候也是这样，而体育游戏的应用，能够有效的提高学生参与体育活动和锻炼的积极性，例如运用足球、网球游戏提高学生对此类运动的爱好等，不仅能够提高体育教学的教学质量和效果，还能促进学生身心健康的全面发展。因此充分的认识到体育游戏的作用和意义，并且采取合理的方法将大学体育教学和体育活动相结合有着非常重要的意义。

　　一、体育游戏的含义和特点

　　体育游戏是带着体育教学目的或与体育教学相关采用游戏的形式的具有一定教育意义的集体活动。通过合理的安排体育游戏，直接的通过参与体育游戏获得体育锻炼，能够非常好的促进学生身心健康的全面发展，并能够提升学生对于体育运动的兴趣。体育游戏一般是借助某一种体育项目来开展，或者经过了精心的设计，因此体育游戏本身有着非常好的实用性、趣味性和经济性，而且体育游戏涉及的内容非常的广泛，可以说每一种体育运动都可以成为一项体育活动，例如我们可以将足球运动编制成一个足球游戏。

　　体育游戏有着很多的特点。具体表现在以下几个方面：首先是体育游戏的适用性，体育运动是丰富多彩的，而且体育运动有简单也又复杂，有剧烈同时也有休闲式的，多样化的体育运动也早就了体育游戏的多元化，能够适应几乎每一个学生的需求；其次是体育运动的竞争性，既然是游戏就必须有一定的游戏规则，有规则也就意味着有一定的胜负之分，体育游戏的竞技性是吸引大学生参见的重要的原因，他们会为了“胜利”而努力，不仅仅在体力上，很多体育游戏也有着一定的益智特点，体育游戏的竞技性能够综合的考验学生的能力，从而促进学生的全面发展。体育游戏设置的趣味性和娱乐性，让学生能够轻易的参与其中，比较符合大学生朝气蓬勃的特点；最后是体育游戏的目的性，即体育游戏是带着一定的教学目的来开展的，例如需要团队协作才能完成的游戏会提高学生的集体意识和团队意识，而具有较高体力强度的体育游戏也能极大的考验大学生的意志力，具有一定的专业性的体育游戏能够提高学生对某些专业体育运用的兴趣和了解，例如开展橄榄球游戏，能够让学生了解陌生的体育运动的规则加深对某一种体育运动的了解。体育游戏开展形式生动，场地器材简单，内容丰富多样，便于开展与推广。它具有娱乐性、趣味性和竞争性，能较大限度地调动游戏者的运动积极性和参与体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进游戏者德育、智育和美育的发展。综上所述，在体育教学中运用多样化的体育游戏有着非常多的特点，正是这些特点能够有效的激发学生的参加体育锻炼的积极性，并且还能培养学生的集体意识、团队意识和竞争意识，加深师生之间、同学之间的友谊。

　　二、在大学体育教学中应用体育游戏的意义

　　（一）激发学生参与体育锻炼的兴趣

　　体育游戏兼顾娱乐性和竞技性，能够激发学生参与体育锻炼的热情，而且作为一个有些强迫性质的集体活动，能够将全班的学生组织到一起，通过班级的凝聚力提高学生主动参与的热情。体育游戏最大的特点就是摒弃了传统体育教学中单调的教学方法，将枯燥的体育教学变成了丰富多彩的游戏，通过参与游戏让发挥学生的主动能动性，进而为体育教学奠定良好的基础。

　　（二）促进学生身心健康发展

　　每一项体育运动都有着其独特的魅力，而通过体育运动来编制的体育游戏的开展，能够让学生更加深入的了解这些体育运动，特别是那些不爱运动的同学。通过参加体育游戏，对自己喜爱的足球、篮球、网球等有了全新的认识，并在游戏中锻炼他们的运动能力和思维能力，培养学生积极乐、健康向上的生活态度，促进学生德智体全面发展。

　　（三）切实提高学生的身体素质

　　在实际的体育教学工作中，我们发现现在大学生的身体素质普遍较差，例如在国家规定的男生2000米中短跑中，很多男生跑下来的数据都达不到国家要求的标准，这根很多学生不喜欢运动有着直接的关系，很多学生除了上课就是窝在宿舍打游戏上网。身体素质越来越差，而体育游戏需要学生亲身参与，有着一定强度的体力要求，能在一定程度上提高学生的运动能力，从而提高学生的身体素质。

　　三、在大学体育教学中体育游戏的实践应用

　　高校体育隶属于我国学校体育的范畴，主要是体育专业大学生在大学期间所接受的学校体育教育，按照“健康第一”的身体与思想的要求，其含义是传授体育文化，争抢学生体质，提高学生身心健康水平和适应能力的有目的、有计划、有主旨的教育过程。体育教学是现代体育教学改革的一个重要方面，使学生获得快乐的情绪，发展学生的能力，提高体育教学的实效性。体育游戏有利于提高教学质量、完成教学任务的作用及其特点决定了其在体育教学中具有巨大的发展空间。

　　（一）准备活动

　　体育教学中的准备活动有着很多的作用，首先是为了能够将学生组织起来，提高学生的注意力，明确本次教学活动的任务和要求，让学生做好参加体育教学活动的心理和生理准备。为此我们可以采取一些简单的体育游戏，例如体育反向动作、报数集中等游戏，提高学生的兴奋感，主要的目的是为了结合和组织学生。准备活动的另一个重要的作用是能够帮助学生活动身体，赶走身体中的惰性，提升学生运动神经的兴奋度，使得学生可以更快的进入到学习的状态中，一般我们会采取徒手操和慢跑来完成这个过程，但是实际的效果并不是特别的理想，会让学生感到乏味和枯燥，打击学生参与体育运动的积极性，为此我们可以采用一定的体育游戏来改善这一环节，例如我们在准备活动中加入一些慢跑游戏像拉网捕鱼、挺熟抱团等，让学生及参与了慢跑锻炼的机体的活力，同时也让学生参与到快乐的体育活动的中，实践效果也非常的理想。最后是专项准备活动中，这个环节是为了避免学生在高强度的体育锻炼中造成机体损伤，一般会完成对基本的关节、器官以及韧带的基本锻炼，我们带着这一目的采取了一定的体育游戏，这些体育游戏的选取必须有着充分的活动效果，即能够达到专项准备的目的。为此可以采取一定的具有动作诱导性和辅助性的趣味游戏来开展，例如能够训练学生运动能力以及完成全身肌肉运动的跳山羊等游戏，尽管是儿时的游戏，但是在实际的开展过程中还是受到了学生的热烈欢迎，而对于需要剧烈运动的体育课程可以使用如叫号追人等游戏来训练学生的动作速度和反应能力。综上这些游戏有着非常强的目的性，能够非常好的辅助体育教学活动中组织活动的开展过程。 　　（二）基本技能教学

　　（1）体育教学的过程中必须明确学生的主体地位，也就是说一切都以学生为核心，考虑大学生的心理特点，而基本的技能教学过程相对来说比较专业而且有着一定的复杂性，学生良好的生理和心理基础是形成动作技能的重要条件。通过体育游戏的运用，能够明显的改善教学气氛，进一步的提高学生参与的积极性，在丰富的体育游戏游戏中不断的运动技能的掌握，从而形成基本的技能，将技能教学的过程游戏化，能够极大的丰富技能教学的内容，让学生在不知不觉中掌握了相关的动作技能的基本要领。例如在田径弯道跑的技能教学中，除了要在体育教学的准备活动中加入一些基本的动作要领外，我们也能在实际的动作技能教学的过程中穿插一些体育游戏，如环形跑、弧形跑等来提升和巩固学生对于弯道跑技术的掌握。另外中长跑是考验和锻炼学生综合运动机能的重要项目，能够有效的提升学生的心肺功能，还能帮助学生提升意志力和品质，但是如果按照基本的田径训练，让学生一圈一圈的跑，会极大的增加学生对运动的厌倦心理，严重的影响了学生参加体育锻炼的积极性，所以我们可以根据中长跑的技术特点和要领，设计一些能够锻炼学生心肺功能的追逐跑、越野跑等游戏，或者为学生中长跑营造一种场景，让学生带着轻松愉悦的心情来参加体育锻炼，进而完成教学目的。

　　（2）每个体育项目都有着自己的特点，无论是竞技特点还是基本的技战术特点，我们结合体育运动的基本技战术特点来编制一定的体育游戏有着非常好作用，一方面能够提高学生对这类体育运动的热情，另一方面能够加深基本的技术练习。例如足球教学的过程中，我们可以开展类似于传球触人、滚球接力、西抓空中飞、盲人闯雷阵等丰富多彩的足球游戏，来提高足球游戏的参与性，并且能够在足球游戏中锻炼基本的足球技能。

　　（3）实际练习.大学体育教学开展的本质目的就是为了增强学生的体质，促进学生的综合发展。而大学体育教学大纲中对于学生的身体素质练习有着明确的要求，但是传统的体育教学过程身体素质的联系相对来说难度较小，而且形式较为单一枯燥，容易引发学生的抵触情绪。而体育游戏的运用能够让学生积极的参与其中，不知不觉的提高了自身的身体素质，增强了自身的体质。值得一提的是，在实践的游戏开展过程中，很多的体育游戏有着一定的危险性，需要教师切实的注意，避免出现安全事故，使得体育游戏能够在安全可控的情况下良好的开展。

　　四、结语

　　体育游戏的作用不仅能够丰富现代化的大学体育教学手段，更加能够促进学生身心健康的全方位发展，为此大学体育教师应该充分的研究每一节体育课的教学目的和内容，合理的开展和安排体育游戏，让每一节大学体育课程焕发生机和活力，打造让学生喜爱的快乐体育！总之，体育游戏是以身体练习为内容、以游戏活动为形式、以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法，它鲜明的特点和特殊功用，使其在高校体育教学中发挥着重要作用，在教育具有广阔的运用前景。

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