范例教学法在计算机课程教学中的应用

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0141-01

　　一、范例教学法

　　范例教学法，就是通过让学习者进行一项案例分析来学习某一个知识，大大的提升了学生的分析与解决问题的能力。不仅如此，通过对可能发生或者是已经发生的范例进行分析，也在无形之中提高了学生解决实际问题的能力。

　　范例教学法的特点：一是在于学生成为课堂的主体，教师只是起到辅助的作用，引导学生学习。二是范例教学法因材施教，对于同样一件案例，不同的学生就会有不同的想法，看待和解决问题的方法也就不尽相同，这样就能使得一个问题案例获得多解，对学生的多元化思维能力起到一定的锻炼作用。三是通过范例教学法培养出的学生的实践能力强。

　　范例教学法一方面有利于学生增强自主学习以及解决实际问题的能力，另一方面又可以提高教师的素质，范例教学法对于教师的要求实则更高，教师需要用心准备课堂的知识结构，也调动了教师的教学积极性。教师可以在课堂中与学生相互配合，共同成为课堂中的主导，营造出一种活跃进取的氛围。这种教学方式师生互补，增加了教师与学生之间的互动，与传统的教学方式相比，更有利于学生的学习。

　　二、高校计算机教学概述

　　1.高校计算机教学模式的特征

　　在教学内容方面，高等计算机教学涵盖的内容十分广泛。再加之计算机本身就是一门难度非常大的课程，学生学习起来有一些困难，便会或多或少产生一些畏难情绪。因此，对于计算机的理论和实践都要加强锻炼，只有这样才能学习到过硬的专业知识，为今后服务于社会帮助大众解决问题打下坚实的基础。此外，计算机是一门实践性极强的课程，但是现在高校中往往实践的重要性比不上理论知识，高校老师也认为学生只有学好了基础理论知识才能拥有好的实践能力。但是计算机这门课理论知识掌握的再全面，当面对实际问题，也常常是束手无策。现在大部分学生自己都拥有电脑，也能够对于一些软件灵活应用，但计算机的只是也可谓是博大精深了，当深入到计算机的核心时，学生常常是一头雾水。因此，教师在讲课的过程中一定要注重知识的全面深入进行。

　　2.高校在计算机教学过程中出现的不足

　　虽然目前为止高校教育中重理论而轻实践的现象已经有了很大的改善，但是对于计算机这门对实践性要求很高的课程来说还是远远不够的。现在各高校不断扩招，导致硬件水平不够的情况不断出现，这就使得学校无法为学生提供良好的实践平台。理论教学与实践教学不平衡，导致学生所学的理论知识不能很好的应用到实践中去，因此不能有效的提高学生的学习效果。另一个问题就是学校以及学生自身对于计算机这门课程不够重视。现在高校中对于专业的划分比较细致，每一类专业的学生对于计算机的要求也不尽相同，例如对于艺术系的学生要求就比较低，只需要掌握多媒体以及多种画图软件即可，但是对于计算机专业的学生，要求就更加高了。因此，这种情况下，学校开设专业课的老师就要多下心思，根据不同专业教大家学习一些跟专业对应的软件知识，这样在学生学习时才能更有兴趣，同时也能帮助他们解决一些实际问题。

　　三、范例教学法在应用过程中易出现的问题

　　首先，这种教学方法本身不仅对教师有了更高的要求，对于学生也是有更高的要求的，在对一件案例进行分析时，若是学生事先没有一定知识累积很难对其分析深入。其次，很多高校的确是在很积极的应用这种方法，但是又出现了运用范围过大的现象，只是因为这种方法不是对所有课程甚至是课程中所有的章节都适用，有些章节的内容使用这种方法反而不利于学生的学习，起到适得其反的效果。

　　四、范例教学法在计算机教学中的应用

　　现在的教育强调的“授人以鱼不如授人以渔”，光一味的让学生成为知识型人才是不够的，还要锻炼学生掌握实际问题的能力，范例教学法可以更好的激励学生学习的热情和创造能力，让学生同样成为课堂的主人。既可以帮助学生强化课本中的基础知识要点，又可以培养学生的独立思维能力以及创造力，更有利于学生将来投身于社会实践中去。为了更好的说明范例教学法的运用，在此以用word制作一张国庆节宣传小报为例。这个教学过程的第一步便是由教师引入范例，教师可以先用word软件为学生展示一下国庆节宣传小报的样板，然后根据这种样板中所涉及的内容来给学生讲解word的使用方法、有关的排版知识以及相关软件的引用方法等。在讲解完word的基本使用方法后，对学生提出相应的要求，希望学生根据已经学会的知识来自己制作一张国庆节宣传小报，这就是范例引入并提出要求的过程。接下来就是带领学生完成范例的过程，教师可以适当的为学生提供一些图片或是文字素材，并且要轮流对学生进行一定的辅导解疑。尽量鼓励学生创作出更多有创意的作品，适当的给他们一些启发。在学生完成好操作后，就是让学生之间进行相互讨论，互相交流。对于那些比较优秀的作品一定要通过多媒体或是其他方式进行展示，与其他学生一同分享其中的经典优秀之处，也可以让学生之间相互评价，之处他人作品中的优缺点，提出各自的看法，这些都是可以让学生获得快速提高的方式。取长补短方能取得全面进步。最后就是老师总结的部分，在这一环节中，教师可以根据学生的操作提出一些建设性的建议，并且把优秀的作品再次做展示，给予学生肯定并且指引其他同学的创新思路。学生在最后最好根据老师的点评再次对自己的作品进行修改完善，从而达到最佳的效果。

　　五、结语

　　高职中计算机教学对于我国的教育事业有着十分重要的作用，并且计算机本身就是一门实践性较强的课程。范例教学法对于学生来说是一种更有效的教学方法，使得教师与学生共同成为课堂的主导者，但是由于范例教学法对于教师和学生都会有更高的要求，因此还需要教师与同学相互配合，在实践中去探索最好的教学方法。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/226543.html