日期:2023-01-24 阅读量:0次 所属栏目:学前教育
一、写作课堂教学活动设计实例
英语专业四级考试大作文部分往往围绕话题或主题展开,因此在课堂上会介绍“校园生活”、“环保与社会”、“科技”、“经济与就业”等主题的关键词来帮助学生积累词汇。如何将写作活动的“过程”性和“词――句――段落”的模式融入进这一过程中,循序渐进地完成“写作能力”的训练至关重要。
以“择业”话题为例,笔者设计了如下的课堂训练活动(40分钟):
(一)设问引入(10分钟)
Question:Is high salary the only factor that matters in choosing jobs? What other aspects do you consider more important?
由学生先列出英文关键词,再以小组为单位讨论,搜集重合率高的三项写于黑板上。词汇若不准确,教师可及时给予反馈。
(二)关键词展示(5分钟)
在PPT上展示教师的参考词组,如:
working conditions/ atmosphere a high social status
equal opportunities for career paths paid holidays
employee benefits(员工福利) working experiences
better appreciation emotional rewards
(三)段落写作(15分钟)
要求学生在15分钟内,以“主题句――论证”的段落形式完整地表达出自己的观点。提示在论证过程中活用“对比和比较”、“因果分析”、“事例事实”等方法。期间,教师随时帮助遇到困难的学生。记录下出现频率较高的语法或词汇问题。
(四)教师反馈(10分钟)
集中讲解记录下的问题,跟学生一同思考完善的方法,集思广益。此过程尤其重要,在教师的帮助下,学生能切身实地体会如何去选择恰当的词汇,准确的语法和句子结构,在实践中领会写作的魅力。
(五)课后二稿
要求学生在课下修改初稿,并在给定时间内上交二稿。若学生学习能力较强,学习态度积极,可将段落扩展为大作文(如下面这篇题目)。按照专四标准,定时完成。
Nowadays,with growing number of university graduates entering society,their criteria in choosing an ideal jobs vary.But what is your priority that help you decide the right employer for yourself.Write a composition of about 200 words on the following topic:Graduates’ Criteria in Finding Jobs
教师可针对二稿写作情况,针对问题仍然较大的学生进行一对一当面批改,或集中讲解某些频率较高的问题。经验之谈,学生写作能力的训练和养成必然离不开任课教师的悉心指导。
二、设计实例背后的思路
整个教学活动设计背后集中体现出了以下两个思路:
(一)强调写作结果的同时,更加注重写作的过程
所谓“写作过程”,简言之,即“构思――提纲――素材搜集――初稿――修改与沟通――定稿”。整个过程中,学生在教师指导下,更好地体会如何把思想转化为连贯、流畅,富有逻辑性的文字。特别是尝试自己修改作文,学生更能意识到遣词造句和谋篇布局的重要性。
(二)以话题为线索,形成从词汇到句子再到段落的写作训练思路;写作总是围绕着话题进行的
平时的练习应以话题为线索,以关键词汇或短语的储备为基础,以短句写作为切入口,再过渡到段落写作。让学生们能够“有感而发”,“有话可说”。值得一提的是,应该倡导加强写作课同其他诸如精读、泛读,听力和口语等专业技能课的联动。词汇和句子积累不应局限于写作课之上。鼓励学生在平时目的语输入过程中,发挥主观能动性,积累、?思考、模仿、练习和再创造,把“输入(input)”有效转化为“吸收(intake)”,甚至“输出(output)”。这也正是“自主学习”的重要组成部分。
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