仿真实训教学模式的探究

　　仿真实训教学模式在教育教学中的应用是顺应了素质教育的号召和新课标改革的各种要求的新模式，受到越来越多的认可。仿真实训教学模式注重硬件设施和软件设施的有效几何、教学功能模块的重新组合和配置，这些措施都有助于增强教学平台的适用性以及实验技术的可扩展性。该模式在软件设置中借助强大的网络功能为学生提供网络教学课程是最近几年比较新兴的教学模式，这是具备虚拟仿真技术特点的教学模式的良好例子，有利于促进现代化教学摆脱传统教学模式的局限。可以说仿真实训教学模式是使教学过程达到最优化的重要措施。

　　一、合理设计模拟企业教学环境，培养学生岗位适应能力

　　（一）“上下班打卡”模拟模式

　　参照现代化企业的规范管理特点，仿真实训教学模式将上下班指纹打卡这种管理形式应用到 “仿真实训”实践的教学管理，让学生在学习的过程中逐渐渗透企业中的组织纪律意识，让学生增强遵守学校教学管理制度的同时也促进学生增强自律和自我完善，以此从内因上刺激学生提高自身的素质水平。

　　（二）“组成小型财务部门”模拟模式

　　仿真实训教学模式在实践教学中采用企业中的小型财务部门这样的组织方式将学生分为多人构成的小组，培养学生的团队协作能力。小型财务部门的设置原则是组内分岗，组内的成员既是合作也是各自分工，该原则的制定不是随意定制执行的，需要在按照国家统一的会计制度以及企业自身的工作流程和岗位要求来进行的，学生以这种模式进行合作性学习也是学习职业道德和熟悉会计工作的流程以及工作沟通方法等的有效措施。

　　（三）“设立实训银行”模拟模式

　　专实训银行的模拟模式完全是真实的在教学活动中为学生再现真实的银行业务办理效果，如现金的出纳、电子银行的转账付款等业务，让会计学和金融学相关的实训融入真实的职场活动场景，有利于学生在参与中增强自己对该职业的认知。

　　二、合理设计教学流程

　　传统的实践教学方法通常分三步走：集中学生上课，教师主动示范，学生模仿制作。这种教学流程能让学生在听课和模仿的过程中掌握相关实验的做法并以此得出实验结果。但是这样的学习方式比较的机械化，学生主动创新的机会少，学生注重的是模仿而少有调动自己的创造力主动进行创新。所以传统的实践教学效果急待完善。

　　重新合理的设计实践教学流程需要教师摆脱传统实践教学措施的局限，积极的在教学过程中应用科学的教学措施，如虚拟仿真技术的应用就对传统的教学流程做了改进，该技术是依据建构主义理论以及教学设计理论建立起两种教学模式，按照学生的认知心理顺序分别为，为学生建立形象体验的实验教学模式和虚拟实验教学模式，让学生从形象体验到虚拟实验再到实物实验循序渐进的进行知识的学习。

　　三、合理建设仿真实训师资队伍

　　（一）仿真实训教学的理论学习，促进教师发挥自己的课堂主导作用

　　而教师要积极的参与仿真实训首先就得在自我业务素质上做好必要的准备工作，不仅要通过集中的学习和培训让自己掌握系统的专业理论知识又要不断的提高思想素质。具备较好的专业理论知识才能为学生的仿真实训活动提供比较好的指导，只有在思想上不断的创新才能引导学生进行创造性学习。

　　（二）规范仿真实训教学的使用和考核，督促教师不断的增强自身的教学应用能力

　　针对仿真实训教学建立起来的使用机制和考核机制主要是通过激励教师积极参与各类仿真实训教学活动软件的使用和研发，以考核的形式检验教师的专业教学能力，并将这种考核作为教师的业绩和职称等方面的评定参考，以此提高教师的实践教学能力，激活教师队伍。

　　（三）建设仿真实训教学团队、打造活跃的学术氛围，促进仿真教学的改革创新

　　学校在仿真教学实践的进行过程中逐渐的形成一定的规模，但是在大规模之下，教师个体之间的协作还可能出现比较松散的情况。由此，学校要积极建立仿真实训教学团队，通过各类 “团体学习”让教师们在合作中扬长补短，共同研发最终实现共赢，以此达到实现知识拓展的目的。此外，仿真实训教学是需要相关的企业合作的，因为实践教学就是贴近真实的生产和职场的活动，教学的过程中任何一项研发工作都得与实践的生产活动相结合，所以促进校企合作，也是壮大仿真实训教学团队的重要措施。

　　四、结语

　　高职学院的教育目的是要将学生培养成为应用型人才，完全脱离社会实际只注重于理论教学肯定是无法达到此目的的。因此在强调理论教学重要性的同时需要加强实训教学，使学生能够有所收获。

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