情感教学在初中音乐中应用分析

　　近些年来，国家对于教育事业的发展问题越来越重视，初中音乐课程作为一种较为新颖的学科，不仅可以丰富学生的业余生活，而且还可以提高学生的全面素质。因此，将情感教学应用在初中教学中，不仅可以全面提高学生的自身素质，还可以为学生日后的快速发展打下坚实的基础。因此，教育部门和老师必须要了解并做到以下几点内容：

　　一、了解初中音乐情感教学的涵义

　　所谓情感教学就是指老师根据每一个学生的自身特点，并利用情感因素来提升学生的学习质量以及综合素质。因此，将情感教学应用在初中音乐教学中，是学校和老师应该共同重视的一个问题，在教学过程中，积极调动学生的学习热情和主动性，让学生在一个轻松的氛围中感受音乐的魅力，进而在很大程度上促进初中音乐教学的整体教学水平，并为学生日后的全面发展打下坚实的基础。

　　二、在初中音乐中应用情感教学的相关价值

　　要知道，目前我国初中音乐教学主要是以提高教学质量作为其中的主要目的，将情感教学应用在初中音乐教学中，不仅可以更好地提高课堂教学效率，而且还可以促进师生间的交流。

　　（一）情感教学的功能与价值

　　所谓情感教学，它就是指老师利用情感交流的方式，对学生进行音乐教学。在这个互动的教学过程中，不断增加老师和学生间的交流，并以此提高初中音乐课堂的教学水平，从而为提高初中音乐教学水平打下坚实的基础。

　　（二）情感教学的教学价值

　　将情感教学应用在初中教学中，不仅可以更好地促进学生和老师间的交流和沟通，而且还可以让学生对于音乐学科有着更为清晰透彻的理解。这样一来，不仅可以在很大程度上，让学生明白音乐对于学生的价值，而且还有利于初中音乐教学的不断发展，为我国整体的教育事业打下坚实的基础。

　　三、初中音乐情感教学方法中存在的相关问题

　　（一）对情感教学方法的认识还不够深刻

　　就目前情况看来，初中音乐老师对于学生的音乐学习情况和接受能力，都没有很好的掌握，而且也没有从整个教育的大背景出发，只是单一地将情感教学方法应用在其中，这不仅在很大程度上忽略了学生的主体地位，而且长此以往，还会影响整个初中音乐的教学过程，最终导致其无法将情感教学方式的最大价值发挥出来。

　　（二）严重忽略了学生的情感需求

　　老师在进行教学的过程中，一定要明白，音乐是不同于其它学科的，它不仅需要学生对相关概念深刻记忆，而且还需要学生积极调动自身的音乐细胞，努力参与到其中。但是，就目前情况看来，很多初中音乐教师并没有明白情感教学的真正意义，从而使得学生在初中音乐的学习过程中，很难带动自身的学习兴趣，这样一来，将情感教学应用在其中，就根本起不到真正的作用。

　　四、将情感教学应用在音乐课堂中的相关方法

　　（一）要选择学生熟悉的音乐歌曲

　　要知道，老师在进行情感音乐教学时，首先就应该学会从课本出发，尽量选择一些学生熟悉的歌曲，这样一来，就会不断地拉近老师和学生的距离，进而将情感教学的真正意义发挥出来。相反的，如果老师总是选择一些较难听懂的音乐，学生在听课的过程中，就很容易走神，从而影响其音乐水平和教学水平。例如，老师在讲解人教版初中音乐七年级下册“红旗飘飘”这一章节中《红旗颂》时，应该先让学生了解五星红旗对于祖国的伟大意义，然后再让学生明白五星红旗是中国人的象征，学生应该带有一种崇敬、激昂的感情来演唱歌曲，并将对祖国的尊敬和热爱淋漓尽致地在歌曲中展现出来，只有这样才可以让学生明白音乐课程的重要意义，最大程度地将人类的情感演唱出来，直接地抒发心中的感情。所以，在进行情感教学的过程中，老师一定先要为学生选择一些耳熟能详的歌曲，让学生对其有更好的理解和表达，从而不断地促进音乐教学课堂的发展。

　　（二）让学生了解音乐作品的创作背景

　　让学生了解音乐作品的背景，也是情感教学中一项尤为重要的事情，它可以在很大程度上保证学生学习音乐的质量。因此，老师就要对学生进行正确的指导，让其对音乐作品的创作背景、事迹、目的以及特色进行了解，并教会学生可以从作者的角度出发，更加贴近作品的创作情感，从而真正感受音乐的魅力。例如，老师在进行初中音乐教学中《命运交响曲》这一内容时，老师可以先让学生了解贝多芬的实际生活状态，他凭借自身强大的意志力，顽强生活，最终创作除了享誉世界的名曲。这不仅是一首曲子，更是贝多芬对于生活的态度，值得每一个学生去感受其中的魅力和精神。因此，老师一定要让学生在学习音乐知识前，先了解音乐作品的背景及相关内容，从而可以更好地理解所学音乐的真实内容。只有这样，学生在学习音乐的过程中，才可以调动自身的主动性，慢慢地投入到音乐学习当中去。

　　（三）增强学生情感感知能力

　　老师要知道，在进行音乐课堂教学的时候，还要注意让学生对音乐进行感知，对其中表达的音乐情感进行深刻的理解。如果学生不能对音乐中的情感进行很好地把握，就会导致学生不能够将其表达出来。更重要的是，在情感教学的帮助下，学生在接触音乐的时候，就可以全身心地投入到学习中去，更好地理解音乐中的主题思想，并为其日后的学习打下坚实的基础，也为提升初中音乐的教学水平做出更大的努力。

　　（四）要拓展学生的音乐审美兴趣

　　在初中音乐的教学中，老师在注重教学水平的同时，还要努力提升学生的音乐审美兴趣。只有先让其提高了自身的审美兴趣，才可以调动其学生的学习积极性，并为培养其音乐素养打下坚实的基础。更重要的是，努力拓展学生的音乐审美感，也会为学生的全面发展打下坚实的基础。

　　五、结语

　　总而言之，国家对于教育的发展越来越重视，而初中作为学生发展中一个尤为重要的阶段，对于学生日后的发展起到了尤为重要的作用。情感教学作为一种新型的教学模式，将其应用在初中教学中，不仅可以很好地提升学生的音乐素养，而且还可以在很大程度上提高初中音乐的教学水平。音乐与其它的学科不同，它更注重培养学生的艺术细胞和情感素养，学习音乐，会让学生的自身艺术素养得到不断的提高。因此，老师一定要让学生意识到音乐学科的重要性，努力提高学生的情感认知能力，让每一个学生都可以认识到音乐的魅力，并愿意接触音乐，提高自身的音乐素养，最终为提高我国的教学水平打下坚实的基础。

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