学前教育专业钢琴课程教学的探索

　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0120-01

　　当前，素质教育已经在全国各地普及开来。在素质教育中，音乐教育是非常重要的组成部分。对于学前教育专业的学生来说，掌握好钢琴弹奏的技能是未来成为一名合格幼儿教师的关键。如何在短时间内使得学前教育的学生掌握钢琴演奏的技能，培养专业型幼儿教师，对于学前教育工作者来说具有重大的意义。

　　1 学前教育钢琴课教学现状

　　作为一项重要的技能，钢琴教学在学前教育中具有十分重要的地位，然而当前我国学前教育钢琴教学的现状却不容乐观，主要表现在以下几个方面。

　　1.1 学生音乐基础弱

　　近年来，学前教育专业学生的音乐素质普遍不高，大部分学生在进入大学之前根本未接触过专业的音乐教育，零起点学生比较多，对于钢琴来说更是如此。一些同学虽然有简单的音乐基础，但但由于中断了学习，使得技能基本淡忘。这就导致学生的音乐素养比较低，对音乐的理解能力也比较的欠缺[1]。

　　1.2 钢琴练习时间较短

　　对于学前教育学生来说，钢琴是必修课。由于幼儿教师需要掌握多方面的技能，钢琴只是其中的一项，众多的课程使得学生无法抽出更多的时间用在钢琴的练习上。

　　1.3 学生学习积极性低

　　大多数学生选择学前教育专业是为了能够在毕业后找到好的工作，并非是出于对音乐的兴趣而来学习的。另外，由于大学生都已经成年，接受新事物的速度相对慢了许多，手指的灵活性也不高。对于钢琴这种技术性比较强的学科来说，更是有抵触心理。由于态度不积极，导致学生的学习效果比较差[2]。

　　1.4 缺乏较高的自信心

　　学前教育的学生都是大学生，已经超过了学习钢琴的最佳年龄。由于骨关节都已经定型，手指已经不是那么灵活，再加上识谱比较慢，心理素质比较差等各种原因，导致学生缺乏学好的自信心。

　　2 学前教育进行钢琴教育的必要性

　　要想成为一名合格的幼儿教师，就必须掌握多种技能，努力的锤炼自己。掌握好钢琴弹奏技能，对于学前教育学生来说，具有十分重要的意义。

　　2.1 有利提升学生的音乐素养

　　学生在学习钢琴基础知识以及弹奏的时候，会接触到大量的音乐基本知识，同时也能接触到许多优秀的世界名曲。在演奏的时候，能够对作品的旋律、调性以及结构进行分析，从而能够更好的提升自己对音乐的感受力，不知不觉中音乐素养就会慢慢的得到提升。

　　2.2 有利于记忆能力的提升

　　在钢琴演奏中，记忆力非常重要。在平时的训练中，通过一点点的读谱，许多元素都已经进入了脑子里，时间长了就会淡忘，但下次再看时，又会出浮现在脑子里。经过这样反复的训练，记忆力就会有一个很大的提升。

　　2.3 有利于即兴伴奏的学习

　　即兴伴奏是钢琴弹奏的延伸，因此，良好的钢琴弹奏能力是进行即兴伴奏的基础。在基础阶段，通过对音节、和弦以及练习曲的学习和弹奏，可以积累一定的伴奏音类型以及伴奏织体，这样就为即兴伴奏打下了良好的基础。

　　3 强化学前教育钢琴教学的主要举措

　　针对当前我国学前教育钢琴教学的现状，现提出以下几方面的改革举措。

　　3.1 强化基础知识学习，提升学生音乐素养

　　理论是实践的先导，钢琴教学应该从基本的理论知识抓起。只有掌握一定的基础知识，才能更准确的进行读谱，然后才能进行演奏。加强基本功的训练，经常的练习音节、和弦音等，提升手指的灵活度，同时结合视唱练耳的训练，提升自己的对音乐的听辨能力。另外，要根据学前教育学生的实际情况，选择合理的教材。对于钢琴教学来说，“因材施教”是最好的方法，要根据学生自身的实际情况，有针对性的进行教学。一些学生的音乐理解力比较低，亟需提升其对音乐的感受力。因此，要开设一些音乐欣赏类的课程，让学生多听一些名家名作的演奏，这样不但能够加深学生对钢琴作品的理解，而且还提升了学生的音乐素养。

　　3.2 充分利用课余时间，提升练琴效率

　　钢琴作为一项技能型乐器，需要的是长期的不间断的练习。在学习钢琴的路上，一些学生非常容易产生抵触的心理，一遇到困难便退缩。由于学前教育学生学习的课程比较多，如果仅仅依靠钢琴课短短的几十分钟，是远远不够的。只有在课后抽出时间进行大量的练习才能不断提升学生的演奏水平。目前，高等院校学前教育专业的一些学生没有掌握科学的练琴方法，以至于经过了长时间的练习，琴艺却没有得到有效的提升。练习的时候，应该找到适合自己的方法，先自己慢慢练，然后分成若干小组进行练习。在互帮互助中，琴艺就会得到不断的提升。由于学前教育设置的课程比较多，因此，在课余时间要充分的利用琴房，不提升练习的次数。另外，教师定期对个别的学生进行指导，纠正其错误的指法，使其快速的进步[3]。

　　3.3 培养钢琴学习兴趣，激发学习激情

　　钢琴是一项技术活，只有对钢琴有很大的激情，才能真正的学好它。因此，在教学中要注意教学方法。首先可以设置难以程度不同的曲子，这样水平不同的学生都能通过弹奏相关的曲子获得满足感，进而提升自己对钢琴的兴趣；其次，应该使用多媒体进行教学，开拓学生的视野。上课时，可以让学生欣赏一些优美的曲子，或者看一些视频，这样更能激发学生学习钢琴的兴趣，同时也能提升学生的音乐欣赏能力以及鉴赏能力。

　　4 结语

　　综上所述，钢琴教学作为学前教育作为重要的组成部分，是未来学生成为合格幼儿教师必须掌握的一项技能。因此，欲改进学前教育钢琴教学的现状，就必须不断探索新的方式，注重学生学习的实际情况，使用多媒体技术，提升学生学习的兴趣和积极性。唯有如此，才能更好的促进学前教育钢琴教学质量的提升。

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