机械制图与AutoCAD融合教学模式的优化探析

　　机械制图是利用图像确切的表示出该机械的结构、大小、以及工作原理和技术原理的学科。制图由图形、符号、注释、文字等组成。同样它是一门工科专业必修的一门基础学科。该学科主要是为了学生的阅读与绘制机械图样技能的课程。现今大部分用人单位在绘图所用的都是CAD。CAD作为专业的计算机绘图软件，在绘图的质量和效率等方面也有其独到的优势，因此被大多数的用人单位所运用。因此掌握这一项技能是工程技术人员必不可少的一门技能之一。所以现在的学校在教学过程中，将机械制图与CAD软件两门课程有机的融合在一起。大大的提高了教学质量。

　　1 为什么将CAD融入机械教学中

　　大部分学工科的学生都深有体会，工科的专业内容一般都是枯燥、无聊、抽象的，因此学习的气氛不如其他专业的高，容易产生一定的情绪。在传统的教学中机械制图跟AutoCAD是不相挂钩的两门学科。在不同的时间不同地点由不同专业老师授课的。因此一般先学机械制图，在此基础上在学习CAD的运用。在学习机械制图的时候，都是用手工绘图，不仅效率低，更重要的是因为手工制图枯燥无味，有的学生无法想象出机械模型，大大降低了学生的兴趣，令他们产生了畏难情绪。所以传统的教学模式并不利于学生的发展与学校教师的授课。因此提出了将CAD绘图软件和机械绘图相结合的教学模式。利用CAD来完成机械绘图的教学模式，两者相辅相成在相同的时间相同的地点由一名教师来完成教学。利用CAD的三维图像教学，不仅能更直观的表达机械的结构、功能等，更重要的是避免了手工绘图的繁琐、枯燥与高要求的绘图技能。所以必然会带来提高学生兴趣与学习效率的提高。而且在学习机械绘图的时候需要花费大量的时间来完成绘图技能，在学习CAD之后就会造成之前学习的多余，造成了学习上的重复工。将CAD融入机械教学，不仅能取长补短更能使学生减少不必要的时间来建立设计性思维方式来学习制图，能更好更快地掌握计算机绘图的技能与技巧。为日后出社会找到合适更好的工作奠定良好的基础。

　　2 怎样将CAD融入机械教学中

　　将CAD融入机械制图的教学中，需要按照以机械制图为原理，计算机制图软件为工具的指导思想，对教学内容进行优化以及一定的筛选，使得CAD制图软件与机械制图两门不同的课程在同一门课程中相辅相成，相互促进、相互结合，以每个学生的实际情况合理的安排学科的内容来提高学习的效率以及学习的效果。

　　在现代机械设计创新人才中的培养体系中，实践不必不可少的一部分，因此在每一堂课程的教学中，教师应该教授原理之后由每一位学生自己动手来设计制出机械图，课程的实验课一定要在机房上完成而且要保证每一位学生都有计算机可用。在针对CAD软件的使用熟悉功能上，可以引用具体的工程或者机械问题，利用软件进行分析，同时也可以增加设计的环节，课程的设计可以与其他课程相结合，如机械原理、机械设计等一些科目。采取一些小组形势来培养团队合作能力，使学生在实践当中激发对机械制图的兴趣，以及对问题的分析解剖能力。

　　3 教学体系内容的优化

　　一般的将CAD融入机械教学首先需要完成机械制图的《组合体》一章的教学以后，再开始CAD的教学，在学习完了这一中间段的章节，学生都已经掌握了基本的理论，然后在一边进行理论的教学一边进行实践的操作。主要进行CAD绘图基础以及常用绘图和编辑命令、尺寸标注、组合体三视图的画法及实例、三维实体造型命令等内容，掌握这些内容以后，学生不但可以手工绘制组合体的三视图，而且也能利用AutoCAD软件绘制而成。同时，学生们还可以根据给出的三视图来练习绘制三维实体造型，这样一来，大大增强了学生们操作CAD的熟练度，同时增强了学生对投影规律和特性的认识。

　　在国家对学生减压的政策下，面对当前的课程内容基本不减课时却减少的条件下，教师所需要运用的更大的力气来授课，机械制图与CAD的内容要根据其内在联系进行优化筛选，本着保证重点不丢失，留其精华去其糟粕的思想，针对一些不必要的内容将其晒除掉，那么有哪些内容需要筛除掉的呢，例如在科技高速发展的今天一些已经失去存在意义的内容或者一些背对现在理论的内容，可以删去大部分的内容教学，简要介绍即可，如有学生想要了解的可以介绍几本该方面的书籍让其阅读。要本着留其精华去其糟粕的思想，筛选有利于学生的能力培养的内容，做到让学生出学校能学有所成，学有所用。

　　其次要做到教学上的优化，在学习组合体之后即学习CAD绘图基础、常用的绘图和编辑命令、图形显示控制、尺寸标注、组合体三视图的画法及实例、三维实体造型命令等，这样学生不仅可以提高CAD绘图的熟练程度，而且在绘图过程中还可以加深对投影特性和投影规律的认识并能比较手绘图、尺规绘图、计算机绘图三种绘图方法的区别等等。然后要加强对CAD命令的学习，CAD的三维立体图像不仅仅立体能力强，立体图像更直观表达，可以动态的观看，而且建立在这几点条件下更可以培养对学生的立体能力以及对结构的分析能力。

　　在考核以及师资力量的优化方面，考核学生成绩不要仅仅局限于一张张的试卷，需要突破这种传统的模式，才能培养创新性人才，对学生的考核不能仅仅是书本知识的考核，而要全面的通过以能力为核心，全面的知识、能力以及素质相结合的考核制度。结合学生的表现、能力、平时作业的情况、期中、期末、动手实践的能力综合来评定每一个学生的成绩。而每一所高校，必须慎重选好制图课的老师，教授这门课程的教师必须要有将CAD与机械制图有机结合的经验，能做到与时俱进，经常参加一些科研教学，了解社会上一些企业的需求，才能教育出出了学校受各用人单位所欢迎的学生。而且学校必须以学生为中心，让学生评判教师教授，给教师分数留住好的教师，去掉无真才实学的教师。这样才能做到对学生真正有利。

　　4 结束语

　　经过实践的证明，通过机械制图与AutoCAD融合教学模式方式学习的学生在用人单位比传统方式教学的学生更受人欢迎。因此机械制图与AutoCAD融合教学不但提高了学生的学习效率，使得学工科的学生不再枯燥、产生畏难情绪，更加重要的是培养了学生的思维，以及想象能力，锻炼了学生的能力使他们一生都受益无穷，步入社会将更快的适应社会。

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