浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（a）-0211-02

　　现阶段，信息化不断发展，并且已经开始影响整个社会的发展。语文是与社会发展息息相关的一门学科，其在一定程度上受到了社会变革以及教育发展的影响。心理研究数据证实，人在信息接受方面，83%是视觉，11%是听觉，3.5%是嗅觉，1.5%是触觉，而1%是味觉，使视听两项占比较多，而这也就说明，人对信息的感知需要形声并举，音像同步才能够对学生的感知器官进行刺激，从而在根本上使教学的效率得以提高。

　　1 现代信息技术的实际应用

　　1.1 在初中语文教学中网页的应用

　　在以往的语文教学中，基本都是以语言以及文字为主要内容，较为枯燥乏味，而将信息技术应用于现代化的语文教学中，在一定程度上使语文教学的内容更加丰富，教师在教学中，可以应用网页展示图像、声音以及画面，使教学更加形象生动化。例如，在教授《龟虽寿》课文时，就可以发挥网页强大的功能，将课堂的问题、作者的背景、文章的创作背景以及有关作者的事迹等以网页的形式展现在学生面前，对作者曹操的经历对学生进行讲述，使学生对所学课文产生一定兴趣，愿意去学习以及探索知识，并对课文的内容有了一定了解，知道诗歌所表达的意义所在，为课堂文化课的讲解做好铺垫，改变了传统教学形式的束缚，使学生的知识面得以拓宽。

　　1.2 在初中语文教学中课件的应用

　　语文教材的特点就是在同一单元内，每一课都有着相似性，以保证课文设计的系统性以及整体性较好。但是，各个单元的内容过于单一，其在一定程度上也限制了学生发散思维。将现代信息技术应用与现代化的教学中，就能够在一定程度上改变此现状，教师就可以根据课文内容进行一定的重组，将同一作者的文章、作品进行集中处理。此种方式在以往的教学中已经得到了广泛的应用，尤其是在初中总复习中，就会显示出绝对的优势，经过三年的语文学习，学生接触了较多的文学作品，其在某种程度上也会存在一定相似性。教师就可以利用此相似性，在集中进行复习时，有效的重组教材，以加强学生针对性的学习，使复习效果得到最大的提高。此外，在整合中，教师还可将类似乡愁一类的作品进行集中对比，制作相应课件，使学生加强记忆。

　　1.3 在初中语文教学中网络的应用

　　现阶段，科学技术不断的发展进行，也带动了网络技术的进步以及普及，现已广泛应用于人们的生活当中。在初中语文的教学中，应用网络技术，在一定程度上能够使学生的知识面得到拓宽，还能够实现学生与他人快速的沟通交流。例如《从百草园到三味书屋》的文章中，教师在教学设计中，就可以将学生按小组划分，让其利用网络技术，找出作者鲁迅的其他作品，并与之相互比较，从社会背景以及人物的角度出发，找出相似性与不同点，并将其做成PPT，展示给同学们看。教师还可以将较为有代表性的作品放在论坛上，供学生间讨论以及分析。与此同时，学生还能够利用网络技术，与老师保持沟通交流，使学生在业余时间的学习更加快捷化、方便化，同时，还可以使师生之间的感情交流得以加深，使教学环境更加和谐化。

　　1.4 在初中语文教学中博客的应用

　　将博客应用于初中语文的教学中，对学生的写作能力的提高具有一定帮助，在博客中，教师可以实现随时推荐内容健康且有积极指导意义的作品给学生，增加学生的阅读能力，学生创建博客开始进行写作，对于自身写作能力的提高具有积极的作用。在学习一篇文章后，让学生在博客上写成自己的读后感，并让学生对其进行讨论，进一步使学生与老师间的沟通交流加强，也为学生提供了写作的机会。对学生而言，具有积极的意义。

　　1.5 在初中语文教学中影视的应用

　　事物的知觉以及表象都会对学生的情感造成一定的影响，通过让学生对音频以及视频进行欣赏，能够使学生加深课文的印象，以及对课文的理解，与此同时，加强学生的情感教育，使其的人文情怀以及人格得到培养。例如，在学习《沁园春?雪》之前，利用影视将较为壮观的雪景以及祖国的壮丽河山展现在学生面前，使学生能够切身体会到作者所表达的画面，在适当的配以音乐，使学生在内心上与其产生共鸣，有利于学生的爱国情怀的培养。例如，在学习《智取生辰纲》时之前，可将电视机中相应的此片段截取下来播放给学生观看，以使学生对课文的理解能够更加深刻，使课堂能够更加活跃，最终使学生的学习效率得到进一步的提高。

　　2 现代信息技术应用与语文教学的必然性

　　在语文教学中加入现代信息技术的应用，能够在一定程度上使学生学习的兴趣得到激发，使学生的思维以及审美能力得到培养加深，对学生学习能力的提高具有一定的积极意义。

　　2.1 使学生学习的兴趣得到激发

　　学生在学习的过程中，兴趣是最为关键的因素，初中生因处于心智发展的阶段，不能够完全控制自己的情绪，如对一件事情产生兴趣，就会付诸于实际行动。将现代信息技术应用于初中语文的教学中，就能够为学生的学习营造一个较为良好的氛围，使教师的教学内容以及教学手段更加丰富灵活化，对学生积极性以及主动性的提高具有积极的意义，同时也使学生学习的兴趣得到激发。

　　2.2 使学生的思维训练模式得到加强

　　在教学中，教师的一切行为都是为了更好的完成教学目标，提高学生的学习能力而进行的，因此，教师在教学中，应以教学目标为中心，选择最适合学生，且能够较快被学生接受的方式进行教学，以使教学方式以及教学目标融为一体，使学生在学习中得到一定的启示。在初中语文中应用现代信息技术，对学生智力的开发、学习能力的培养以及提高都有着积极的作用，与此同时也使教师的教学效率得到有效提高。 　　2.3 使学生的审美能力得到培养并提高

　　初中语文教学中最为重要的内容就是培养并提高学生的审美能力，在教学过程中，教师应积极利用多媒体的方式，将教材中所要体现的风景以及事物通过实际展现出来，使学生能够对其进行亲身感受，培养美感，并陶冶情操，进一步使学生审美能力以及语文素养得到提高。在初中的语文教学中，有许多关于美的画面，例如：唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》一文中，描述“千树万树梨花开”的场景较为唯美，无法单纯的凭借语言表达出来，此时就可以充分利用多媒体技术，向学生展示课文所描绘的场面，加深学生的印象以及对美的欣赏水平。再如《苏州园林》中，也有多处描述园林之美，但是其还是无法凭借想象了解到的，学生也就无法从根本上对课文进行理解。将现代化信息技术应用与此文中，将苏州园林的图片对学生展示，并结合课文对园林的结构进行讲解，在一定程度上使学生的审美能力得以提高，加深了学生对课文内容的深入了解，最终使教学效率得以提高。

　　2.4 使学生的想象能力得到培养

　　培养学生创造能力的基础就是培养其的想象力，只有想象力足够丰富才能够实现创新要求。美国著名的科学家爱因斯坦就曾提出过想象力的重要性大于知识的理论。初中语文教学的内容虽然较为丰富多彩，但是其还存在一定的局限性。教师在教学中，主要注重对教材内涵的传授，对学生创造力进行培养的过程，以使学生的思维更具深度以及广度，在学生中具有较强的主观能动性。教师在教学中，需充分把控教材内容，加之现代信息技术的应用，使学生的想象力得到充分的培养，使其的创新意识以及创新能力得到不断的提高，以使学生能够全面健康的发展。

　　3 结语

　　综合上述分析，在初中语文的教学中应用现代信息技术，具有十分重要的作用，其在一定程度上使初中语文教学的内容以及形式得以丰富，有利于学生语文素养以及创新、思维能力的提高。现阶段，我国的社会经济在不断发展进步中，现代信息技术已广泛应用于各个领域，尤其对初中语文的教学影响较深。为达到使初中语文教学水平进一步改善以及使用效率进一步提高的目的，就必须加强信息技术的应用，以保证信息技术能够更好的服务于初中语文教学。但仍需注意，虽然现代信息技术对初中语文教学具有十分积极的作用，能够使学生语文学习的效率得到提高，但其也不是万能的，在应用的过程中，还需把握好分寸，切不可过度使用，制约学生的想象能力。书本上的文学作品与改编的电影还会存在很大的出入，文学作品中一般会给人留有想象的空间，能够促进学生想象力的培养。

　　因此，在现代信息技术的实际应用中，应充分考虑其带来的负面影响，综合考虑，以提高学生的综合素质。总结来说，现代信息技术应用于语文课堂，给学生以及老师带来了活力，其也必将成为信息时代较重要的一种资源。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/230582.html