初中英语教学方法创新之浅析

　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-121-01

　　在现代社会，英语的应用越来越广泛，一口流利的英语对于学习和工作都有很大的帮助。当然，在英语的学习过程中培养学生的创新能力也是必不可少的。因此，教师要持之以恒，常抓不懈，使学生养成认真思考，求异求新的习惯。另外还要创设和谐、民主、平等的教学气氛，营造愉悦、生动、活泼的活动氛围，使学生得到足够表现自己才华和表现自己思想感情的机会，从而逐步培养学生的创新意识和创新能力。

　　一、把握教材特点，激发学生求知欲，培养创新能力

　　内在动机是培养创新能力的基础，在教学过程中，教师要坚持遵循内部动力原则，即在教学中激发学生的学习兴趣与求知欲，使之产生内部需要，自觉的、主动的认识和掌握所学知识。新编英语教材在内容的编排上，注重了趣昧性，语言的交际性和灵活性，以便最大限度地激发学生的学习动机。语言交际训练形式的多样化，留给学生许多.可以自由发挥的空间，为教师培养学生创新精神和创新能力提供了机会。因此，我们应深钻教材，根据学生实际，精心设计教法，培养学生的创新能力。

　　1、创设情境，激情导入。我们要培养和激发学生的学习兴趣，发展自主学习能力，在英语的教学过程中，教师自身应具有充分的激情，可以在情景导入阶段，用自己的激情来唤起学生的热情和对知识的向往，让学习成为学生生活中的一大乐趣。例如，在学习What were you doing when the UFO arrived？时，在开始阶段，给学生呈现一组外星人图像及各种各样的不明飞行物的相片，引起了学生的注意，再提出本课的重点语法，减少了学习的枯燥性。

　　2、坚持用谈话法组织英语教学，让学生在语言交际的过程中，学会使用语言为培养他们的创新能力创造更多的机会。教材在编排过程中，吸收了语言功能法的思想，重在强化语言交际功能的训练，每一单元的编排中，都涉及了一个学生感兴趣的话题，为师生用英语交流提供了素材。因此，教师要在教学过程中坚持用英语组织教学。要多提问，同时鼓励学生提出问题，通过师生间自然、真实、亲切的交谈学习新语点。师生之间有问有答，双向交流，既调动了学生的积极性，又训练了学生的听力和语言表达能力，也促使学生养成用英语思维的习惯。为培养学生的创新意识及创新能力奠定了基础，提供了机会。在师生的交谈过程中，既使学生了解了有关英语国家的一些信息，也激发学生用英语思维，用英语表达自己思想的动机。

　　3、使用直观教学手段，创造情景，激发学生说英语的欲望，在运用语言的过程中培养创新能力。教师力图提供一种语境，使学生在真实或半真实的情景中感悟语言项目的意义，激发创新意识，学会自由表达自己的思想情感。教师在教学中要充分利用这一特点，通过实物、画图等直观手段，加上教师的语言介绍或角色扮演，引导学生积极参加语言实践，做到“用中学、学中用”。例如，学习JEFC BookⅢ Lesson 50时可以利用讲台作商店的“柜台”练习“购物（Shopping）"，学习JEFC Lesson 69“how to plant tree”时，让学生利用简笔画谈论如何种树，学习JEFC BookⅢLesson37时，鼓励学生自主设计电话内容，练习打电话，在上述语言交际中，要求学生以课本重点句型为主，但又不拘泥于课本提供的对话，鼓励学牛敢于创新，灵活运用语言。

　　4、组织学生开展内容及形式多样化的语言操练活动，鼓励学生在语言实践活动中展开想象，自由表达自己思想。要学生的语言自由表达，开展想象，就应该组织学生开展多种形式的语言活动。学生的语言表达能力是在实践中培养起来的，因此我们在教学中要积极开展英语的第二课堂教学活动。创新教育的成功与否，取决于教师是否能最大限度的调动学生的内部动力。因此，我们要以自己美好的人格影响学生，以自已宽容的态度对待学生，建立平等民主的师生关系，使学生内在潜力得以释放。同时，我们还必须深挖教材内容，改进教学方法，激发学生学习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而培养他们创新意识和创新能力。

　　二、帮助学生养成良好英语学习习惯

　　初中英语教材的英语词汇量相当大，靠传统的死记硬背学生不但容易产生疲劳，而且学习效果也不明显，因此在初中英语教学组织形式的创新过程中，英语教师要对学生的学习习惯进行培养，制定适合班级学生的英语学习常规，完善班级学习督促机制，比如，每天早上学生要进行英语课文的朗读和背诵，教师进行不定期的抽查，促进学生的学习。教师可以根据单词的拼读规律，帮助学生进行构词法记忆，对一些重要的段落和句子要求学生进行熟练的背诵，切实帮助学生提高学习英语的效率。

　　三、创设民主和谐的学习氛围，培养学生的创新精神

　　教学过程中，教师必须坚持师生民主合作原则，即师生以平等的身份共同参与教学活动。营造一种民主合谐、无压抑感的教学环境，充分发挥学生的主体作用，使之精力充沛、情绪高张、思维敏捷，想象丰富、产生创新意识。因此，教师在教学过程中，要注意不断的改进教学艺术，通过自己的肢体语言、说话技巧及情感的流露来感染学生、鼓励学生积极投入语言实践之中。在教学过程中，教师还应对学生所出现的知识性问题，抱以宽容的态度，坚持“少批评、多鼓励”的原则。教师应该相信学生在不断的运用语言过程中，能熟练掌握其用法的。只有建立了民主合作的学习环境，全体学生的参与意识，创新精神才能得到最大限度的发挥。

　　国家的素质教育正在激烈有效地开展，英语教学作为高中学习的重要一部分，要时刻保持重视，中学英语教学组织形式的创新实践要以学生为中心，围绕学生展开，积极地营造和谐活泼的课堂氛围，提高我国学生对于外国语言学习的能力，使素质教育落到实处。

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