中等职业学校音乐教学创新途径探索

　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0094-01

　　如何把音乐欣赏课上好是中等职业学校音乐教学目标所在。而对于中等职业学校音乐教师而言，如何把音乐课最佳教学效果发挥出来就是最大的挑战。中等职业学校音乐教师应积极的进行应对，投入教学之中，具体要求具备积极探索和勇于创新的素质，努力使教学形式多样化，教学方法不能拘泥于单一，力求以教学方法的灵活多变为手段把学生学习兴趣激发出来，使学生真正的发挥出主体作用，在学习中发挥出主观能动性，对学生创新意识与能力的培养应成为教学的重中之重，这是音乐课堂教学最佳效果的体现。而素质培养是当今提倡的主题，而如何把这门课上好，使其真正发挥出把学生审美能力提高功能，这是作为音乐教师应积极思考的课题。

　　一、提高修养、利用音乐教育学生

　　中等职业学校音乐教师应以音乐为工具充分的发挥出其教育学生的功能，使学生的修养得到真正的提高。古语说得好：移风易俗，莫善于乐！这是对音乐的重要功能的有力说明。在学生的教育中，音乐所发挥出的重要性格外突出。音乐教师以传统音乐教学为平台，注重学生修养的培养，引导学生认识态度的正确方向，促进学生的思维发展，使学生人生观和价值观走上正确轨道。流行乐曲是中等职业学校学生这个年龄段比较感兴趣的，因此教师应充分的利用好这一点，积极的发挥出流行音乐的教育功能。音乐教师应注重流行歌曲的选择来引导学生，范纬琪《最初的梦想》就是首积极向上的作品，通过对作品的学习不仅激发学生对音乐的兴趣，而且为学生人生观的树立发挥积极的引导功能。能够使中等职业学校的学生认识到自己应该走与自己同龄学生不一样的道路，增强自信心，一首好的歌曲会引发学生的共鸣。

　　二、利用多媒体，引导学生体会音乐内涵

　　音乐教师通过这样立志的歌曲能够把自己的希望传达给学生，坚定学生的理想，鼓励他们不断奋斗，增强走向成功的信心。教师应注重通过多媒体的运用对氛围进行构建，引导学生把音乐的内涵体会出来。音乐的创造是基于一定的背景的，对音乐内涵的体会仅通过欣赏音乐是不能实现的，学习音乐知识只是音乐教学的一部分，而了解音乐的实处，用心体会音乐更为关键。多媒体的功能极为强大，音乐教师应充分的利用好它，依靠图片和视频把学习氛围设计出来，达到把学生学习兴趣提高的目的。生动的画面，配合音乐，适时出现的文字说明，能够充分的调集学生的各自感官，有利于学生学习效率的提高，并促进学生音乐领悟能力的提升！例如在对《梁祝》进行欣赏时，对“草桥结拜”等场面，教师把不同的背景画面分别配合上，音乐所包含的情感就会被充分的表现出来，并帮助学生分析音乐中对祝英台和梁山伯形象进行表现的乐器形式，以乐曲的呈示等方式，使学生能够把故事情节的改变体会出来，从容对作家创作表现形式理解得更好。除了中外的著名作曲家、演奏家、歌唱家及作品之外，还与时俱进，不断地融入时尚的元素，如：全国性的青歌赛、舞蹈比赛和大型的晚会中优秀的节目等。在实践教学中，中职教师应充分运用以现代化技术设备，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息来源宽广的特点，扩展音乐教学的容量，丰富音乐教学资源，并关注学生对音乐的实践体验，激发学生的音乐情感，培养学生的音乐素养。

　　三、活跃音乐课堂、注重对教学方法的传授

　　教育方法不同，收效也会出现差异，音乐教师关注的重点就是如何让学生对音乐更好的理解。使学生在情感上达到共鸣，这是有些音乐的目的所在，因此作为教师应引导学生与自己实际生活联系起来，从而对音乐工作者通过音乐 所表达的感情能够体会到，领悟音乐的真谛。例如，罗大佑 的《母亲》，作者就是以音乐为载体表现伟大的母爱，但是这首歌学生理解起来具有一定的难度，因为其情感起伏不大，而且歌词也很含蓄，母爱的伟大表现不是很直接。这就要求教师发挥出对学生引导作用，想想自己的母亲，体会母亲厚爱自己的那份情感，在自己母亲身上融入这种感情，有利于帮助学生对这首歌曲深刻感情的体会，从而激发学生刻苦学习，对母亲进行回报。如在上《非洲歌舞音乐》时，笔者给学生放了VCD，给大家讲R&B及街舞的起源，让学生更加直观的了解给非洲的歌舞音乐。在讲授《祖国颂歌》时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，神州飞船的升空，2008年奥运会的成功。

　　四、实施开放式教学，让学生充分展示自我

　　开放式教育就是扭转学生被动接受者的局面，使学生成为学习的主导者，培养学生学生主动对知识获取的能力，能够自己解决问题，培养学生独特对音乐欣赏视角。教师对学生意见给予充分尊重，对学生欣赏和学习方式进行积极的引导，而不是指责，注重对学生求知与探究欲望的激发，培养学生实践体会和学习音乐的能力！在中等职业学校音乐教师应注重学生课堂教学的参与性与探索性，把足够的时间和空间给予学生对音乐去体会，对音乐的不同唱法教师给予学生尝试机会，教师应在倾听学生演唱歌曲的不同看法基础上，进行积极的引导。

　　作为职业中专的音乐教师，在教学中把把握学生心理活动应提高到一定的高度给予重视，从而能够正确引导学生，以各种手段为载体促进学生音乐修养的提高。而作为音乐教师应注重对新的教学方式进行积极的探究，通过对自己的教学过程不断的思考与总结，把音乐教育培养学生品德的功能充分的发挥出来。注重依靠合适的音乐活动的开展，使学生的音乐才能得以展示，有利于增强学生学习音乐是自信心，为其走上音乐成功之路奠定扎实基础。

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