中职语文教学中的信息化手段运用研究

　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）26-0052-01

　　在中职语文教学工作中，教师要高度重视教学手段的更新与升级，在课堂上吸引学生的学习兴趣，提高教师教学的配合效果。信息化手段具有较高的科技含量，无论是演示的效果还是与教学配合的有效程度，比其他教学手段都有更大的优势。因此，教师要在语文教学中多体现信息化手段的作用，着力改善语文教学效率不高的现状。

　　一、重视信息化手段在语文教学中的作用

　　中职语文教学工作面临着学生兴趣不足、参与性不高的现状。学生的学习基础参差不齐，对学习活动缺乏信心，加上部分教师的教学活动缺乏生动因子，影响了教学活动开展的有效性。深入分析当前中职语文教学的困境，教师可以着眼于教学手段的改进这一角度，对教学工作进行优化，信息化手段具有极其重要的作用。首先，信息化手段能够化解中职语文教学的枯燥状况。中职语文教学没有了升学的压力，教师教学显得略微轻松，有些教师教学存在应付心理，没有对教学内容与方法进行认真研究，在教学手段上也停滞不前，教学信息量明显不足，课堂缺少信息，显得非常枯燥。有了信息化手段的加入，教材内容会更为形象生动，不再是单纯的文字，更多的是融入了图像与视频信息，学生可以获得更为丰富的感知，教学过程不再枯燥乏味。其次，信息化手段运用可以提高学习效果。中职语文教材中的一些内容与学生的生活实际联系不够紧密，对学生正确理解产生了一定的难度。有了信息化手段的辅助，学生无论是对教材内容的理解，还是提高语文学习兴趣等方面，都有了明显的变化。因为学习难度的降低，以及学习内容生动效果的增加，学生在学习中能够更加顺利地突破难点。第三，信息化手段对中职语文教学过程的优化也有着积极的帮助。以往教师需要通过板书或者其他演示方式组织语文教学，时间占用多，而且运用效果不佳。有了信息化手段的加入，教师在教学演示以及教学流程控制方面更加便捷，教学节奏也可以更加紧凑。由此可见，中职语文教学中融入信息化手段，可以显著提升语文教学的有效性，为学生语文素养的提升发挥了重要的辅助功能。

　　二、选准契机体现信息化手段的促进功能

　　信息化教学手段在中职语文教学工作中的运用，一定要注重技巧性与有效性，既要体现信息手段对教学内容的补充与完善功能，又要吸引学生的注意力，让语文教学体现出对学生的吸引力。在教学中着重从三个方面着手，选准有利契机加以运用，体现信息手段对语文教学的辅助作用。运用信息手段进行新课导入，让学生充满兴趣，这也是语文教学获得成功的重要情感基础。例如，在《蝉》的教学中，我选取了这样的方法进行形象导入：下载人与自然栏目摄制组制作的一小段有关蝉生活的精彩画面作为导入内容，一下子就将学生的注意力吸引住了。许多学生来自于城镇，对蝉的了解并不多，运用形象视频进行导入，赋予了教学更为浓厚的趣味，对接下来的学习活动可以产生积极的影响。运用信息手段补充与教学相关的背景资料，特别是一些与学生生活感知有一定距离的课文，更需要这样的手段进行支撑。让语文教学拥有丰富的知识量，这也是提高语文教学形象程度的重要抓手。在《人类基因组计划及其意义》教学中，我事先经过了精心准备，因为学生对这一项科学研究了解比较少，与日常生活也缺少交集，学习理解的难度变大。对此，我借助于信息手段向学生介绍了有关人类基因组计划研究的相关背景，包括目前取得的成果、未来广阔的运用前景等等。这样的信息资料补充，从简单的数字图表到直观的图像视频，学生得到了科学知识的普及，接下来学习理解教材内容就会降低难度。另外，在一些情感浓厚的教学内容教学时，借助于信息手段的帮助营造浓厚氛围。特别是播放背景音乐烘托、营造身临其境的感觉，可以帮助学生迅速进入角色，进入到教材所描绘的场景与意境之中，这对于提高语文教学成效的作用非常大。

　　三、语文教学中信息化手段运用的几点思考

　　中职语文教学有别于一般的高中语文教学，既缺少了应试的强大动力，也要面对学生学习兴趣低下、学习基础不一等现状，提高教学成效需要教师倾注更多的精力。信息化手段的普及推广与运用可以帮助学生加深对教材内容的理解，提高学习兴趣，具有较好的效果。在实际运用中，教师应当对信息化手段的运用进行深入分析研究。首先，要保证与教学设计的有效融合，教学设计环节中将多媒体的运用融入进去，哪些环节使用、如何使用以及具体内容是什么，都需要进行全面的设计。其次，教师要注重创新，自主设计教学课件，运用相关教学软件制作出具有针对性强、更加贴近教学实际的课件。第三，教师在使用频率上也要引起注意，控制使用的次数与总时间，这是增强语文教学成效的重要因素。

　　四、结束语

　　综上所述，中职语文教学需要融合多方面因素，其中信息化手段的运用不可或缺，作为一线教师的我们要强化研究，深入推进，更好地发挥其作用。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/231044.html