四手联弹在儿童钢琴教学中的应用

　　四手联弹是指由两个人同时弹奏一架钢琴，共同完成一部音乐作品。四手联弹这种弹奏方法能够使钢琴教学更加生动、丰富，可以有效调动起学生的学习兴趣。而且目前在钢琴教学的初始阶段，有很多教材中都有四手联弹的作品，这也为四手联弹的钢琴教学提供了极大的便利。因此，这种方法比较适合在儿童钢琴教学中应用，可有效强化学生的音乐感受力和表现力，促进儿童钢琴技能的进一步提高。

　　一、四手联弹的教学作用

　　1.可以提升学生的听觉能力

　　音乐是一种听觉艺术，音乐需要通过声音来表达情感，在音乐学习中听觉的重要性不容忽视。在音乐领域中的听觉并不是单纯的倾听，它还包括了对音乐的理解与把握。所以在钢琴教学中培养学生的听觉能力非常关键。四手联弹对于培养学生的听觉能力具有重要的作用。很多学生，尤其是儿童阶段的学生，很难认真去倾听自己所弹奏的音乐，只知道在家长及老师的要求下反复练习。长期下去，必然导致其在演奏作品使，无法将作品的音乐内涵表现出来。而四手联弹是由两个人来完成的，两个人的配合非常重要，这就需要两个人不仅熟悉作品的整体结构，也要认真倾听自己和对方所弹的音乐，以便随时做到完美的配合。可见，四手联弹时学生的听觉能力会得到有效训练，通过四手联弹的强化练习，能够让学生的听觉能力大大提升，并能及时发现和纠正自身存在的问题，帮助学生养成良好的听觉习惯。

　　2.可以提升学生的音乐表现力

　　四手联弹在提升学生音乐表现力方面也具有重要的作用。钢琴演奏就是将演奏者内心所感受到的音乐情感呈现给听众。是演奏者对作品的二度创作过程。不仅要在思想上忠于原作，还要恰当的融入自己的情感体验。四手联弹能够为学生提供较好的二度创作机会，学生可以在老师的引导下，与老师、或同学来共同完成一部作品，并体会其中的情感内涵，通过不断的练习来实现良好的音乐表现力。另外，四手联弹也可以帮助学生正确把握音乐表现的度。四手联弹强调的不仅是演奏技巧，还是两个人的默契配合。演奏时，需要学生精神专注的进行演奏，对作品的音乐进行准确的把握，从而将音乐表现的恰当适度。这样看来，四手联弹不仅能够提升学生的音乐表现力，还可以提升学生对演奏的专注能力。这一点非常符合儿童钢琴学习的需要。通常儿童在学习钢琴时，往往缺乏一定的专注度，容易走神，如果采用四手联弹，在老师的引导下，学生就会更加认真的进行弹奏，其钢琴的学习兴趣也会随之提升。

　　二、儿童钢琴教学中四手联弹的实施方法

　　1.教材与曲目的选择

　　在儿童钢琴教学中，教师应该根据学生的学习程度、阶段，来选择合适的四手联弹曲目，在教学过程中与钢琴独奏曲进行穿插搭配使用，这样可以收到意想不到的教学效果。教师需要注意的是对搭配时机及分量的选择。在钢琴的启蒙阶段，学生的钢琴演奏能力还非常弱，能够弹奏的钢琴作品应简易而短小，教师可以直接从一些钢琴入门教程中，选择四手联弹或三手联弹的曲目，比如《拜厄》《简易汤普森》等。由于学生刚开始弹奏的曲目只是具有几个简单音型的小曲，弹奏起来会比较枯燥，容易让儿童失去兴趣，这样教师可以在回课时加入双手，与学生单手进行三手联弹，曲子就会发生变化，也会有趣的多，儿童的学习兴趣就会提上来。由于这一阶段学习的曲目通常小而多，教师可以多选一些适当的四手联弹曲目，来激发儿童的钢琴学习兴趣。需要注意是，教师在与儿童进行四手联弹合作时，一定要起着主导及引导的作用，并尽量用语言引导儿童来体验合奏、独奏之间的差异，以培养学生的听觉能力和表现能力。

　　随着儿童钢琴能力的不断提升，教师可以在原来独奏教材的基础上，选择一些四手联弹的曲子。比如李斐岚的《外国少年儿童情趣钢琴曲集》第一册当中的很多小曲，就配有四手联弹的重奏部分。在这一阶段，教师可以鼓励学生之间进行合奏。教师可以将曲目提前布置给两位钢琴能力比较接近的学生，让他们先各自练习，然后再进行合奏。教师应该在合奏的过程中，不断发现问题、纠正问题，以保证学生配合越来越默契，音乐表现力也越来越高。当学生的钢琴水平发展到一定程度后，教师便可以选择更深一些的曲目，来提升学生四手联弹能力。

　　2.根据儿童的特点来指导四手联弹

　　在儿童钢琴教学中，教师应该根据儿童的心理及生理特点，来对学生进行科学的指导和引导。由于儿童的年龄较小，在合奏时，很容易受到合奏人的影响，出现注意力不集中，或者被合奏对象所影响的问题。因此，在合奏前，教师应该强调的一点就是，要弹奏好自己的声部，不要被合作伙伴的弹奏所影响，尽量将注意力投入到自己的弹奏上。尤其是节奏型不同时，一些孩子会出现拍子不准的问题，教师可在合奏前进行数拍训练。然后通过反复的合奏，来让学生适应这种合奏感觉；另外，教师还需要注意的是，由于每个儿童的个性与音乐感受力不同，音乐表现力也就会出现差异。在四手联弹时，如果两个学生的音乐表现力存在差异，就会导致合奏的失败。为了有效解决这一问题，教师进行正确的引导，让两个孩子之间能够进行良好的沟通和交流，学会一起分析作品、探讨作品。比如对音乐作品的风格、段落、乐句及声部进行探讨。深入的交流，可以让学生增加对对方的了解，进而逐渐达成共识，使四手联弹演奏能够达到理想的效果。

　　三、结论

　　受传统教学模式的影响，很多儿童在学习钢琴时，都会过于依赖老师，老师怎么说，学生就怎么做，学生的音乐表现力和创造力也会受到较大限制。四手联弹在儿童钢琴教学中的应用，能够很好地改善这种状况，在提升学生钢琴学习兴趣的同时，让学生的音乐表现力和音乐创造力得到快速提升。因此，儿童钢琴教学应该注重对四手联弹这种教学模式的应用。

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