项目教学法在二维动画制作课教学中的运用

　　中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0122-01

　　当前设计专业中的计算机软件教学中，老师通常会灌输给学生很多基本的软件知识，忽略了学生能力的培养与塑造。很多学生对软件的基本知识了如指掌，但是动手能力不如人意。所以，教学改革中需要结合计算机软件理论知识与实践教学，才能提高课堂教学效率，增强学生的动手能力，全面提高学生的技能水平。通过动画教学探索发现，项目教学法非常实用有效。

　　1 项目教学法实施的理论依据

　　项目教学法主要以提高学生探究性学习的能力为首要目的，教学目标作为教学活动的指导，项目主题为教学核心，教师指导学生完成教学法中的学习活动。根据探究性学习来看，探究是学生探索知识以及发现知识的过程。学生在项目活动中可以按照项目主体，深入现实社会，提出问题，进行调查与研究，再动手进行操作，通过表达与交流获得知识、方法与技能。这种教学模式改变了传统的教学模式，替代是以学生作为教学中心，根据现实生活问题和实践进行相应的探索与研究。

　　项目教学法具有一定的实践性、自主性、发展性、综合性、开放性以及评价性特点。项目教学的主体和现实世界具有一定的联系，学生的学习就具有实用性与针对性。学生可以按照自身的兴趣特点选择学习内容与展示方式，学生可以更加自由、自主的进行学习，从而锻炼了学生的创造水平。项目教学具有学科交叉性，还具有一定的综合能力。学生根据学习主题进行方式探索，展示与评价都具有选择性和多样性的特点。

　　2 二维动画制作课教学项目教学法的运用

　　二维动画制作课程具有一定的技能性，教学目的是根据计算机二维动画制作理论知识以及制作软件，学生根据学习的二维动画理论知识进行上机操作训练，学生利用计算机掌握二维动画制作的要领与技能，可以提高就业竞争力，为日后的多媒体领域工作打下坚实的基础。

　　二维动画制作课程中项目教学法运用的第一步是确定项目主题，主题在项目教学法中占据着重要地位，主题决定着项目是否可以有效的激发学生的积极参与力，学生学习的投入程度也是项目教学的关键问题。二维动画制作中，教材内容可作为教学的基础，主题要选择学生熟悉具有实践意义以及具有时代气息的内容，例如贺卡制作、屏幕保护程序、Flash MTV、网站广告制作等主题。这些题目贴近现实，可以增强学生的学习兴趣与创造力。

　　二维动作制作课堂教学中，需要设计每一个任务，把提炼的知识点融入任务中。按照企业的要求，通过项目的方式展开课堂教学，学生从中会感受到企业的工作习惯与工作方式，可以增强学生的技能水平，积累经验。首先，教学中可以展播优秀学生的作品，学生欣赏到同学制作的优秀动画后，求知欲与好奇心会被激发出来，这时老师可以介绍学习课程，激励学生动手，阐述作品创造的思想与过程，使学生可以对课程基础内容有整体的了解，给后续学习打下坚实的基础。

　　项目教学中，需要学生独立完成项目任务，在这个环节中，教师要不断开拓学生的思维，提高学生的求知欲与学习积极性。在节日前，教师可以制作一个具有图片、声音以及动画的多媒体节日贺卡，并响应同学，制作节日贺卡送给亲朋好友。学生的反应会非常强烈，听课时注意力会非常集中。上机实践时可以选择优秀的Flash作品进行展播，同学之间可以相互交流、学习与借鉴，利用学生的竞争心理增强学生的学习积极性和动手操作能力。

　　Flash作品完成后，学生要向全班汇报项目学习的结果，首先对项目的准备过程和制作工作进行简要介绍，然后展示项目结果，之后班级进行评价，最后教师进行项目总结。学生是项目活动与项目成果评价的主体，项目评价要运用开放式的评价模式，通过自评、互评以及师评完成项目评价。评价时要注意学生项目任务的开展过程，作业包可以作为评价的参照，项目成绩占40%，可以纳入学生二维动画期末总评成绩。

　　3 二维动画制作课教学项目教学法需要注意的问题

　　项目教学法可以有效的提高学生的学习能力与积极性，经过分小组设计制作，学生的创造能力以及团队合作意识都得到了有效的提高，教学效果显著，在实际运用过程中，还需要注意其他几个问题。

　　开放性的教学活动并不是放任自流，教师指导在教学活动开展中占据着一定地位，具有重要意义。课堂中，教师不但是百科全书与资料库，还要充当向导与顾问的角色。

　　二维动画制造项目教学法的运用可以促使学生自我构设良好、有效的学习环境。所以需要按照学生的特质、兴趣与实践，强调学习者的核心位置。

　　项目活动分组要按照具体情况进行具体安排，项目任务需要学生独立完成，根据项目特点设定，老师在讲授基础知识时，学生的主要任务是通过老师的指导认真完成每一章节的学习任务，巩固二维动画的基础知识，这一阶段的学习不适宜运用合作的方式，独立学习则更加有效。学生熟练掌握相应的基础理论知识后，老师可以给学生布置一些动画项目任务，让学生独立完成，完成巩固基础知识与操作技能的过程。项目评价阶段，要注重评价尺度的把握，教师评价的语言方面尽量简单，避免复杂与刻板，预防产生较大误差。

　　4 结语

　　项目教学法在二维动画制作课程中的运用时间并不长，从教学的效果来看，项目教学法相比传统的灌输式教学有着更强的生命力，它可以有效的填补理论知识和实际运用之间的鸿沟。实践证明，这种教学方法可以促进系列知识的贯穿，学生在学习过程中能够有效的接收理论知识带来的讯息，通过项目教学，将学习到的理论知识运用实践中去，强化了学习能力和操作水平。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/xueqianjiaoyu/234577.html