日期:2023-01-24 阅读量:0次 所属栏目:学前教育
一、课题的目的和意义
(一)生态理念
项目的建设不仅体现了国家生态文明建设的思想,而且能够提高学生的生态文明意识,符合学校的德育教育理念。
(二)发电系统
系统通过吸收自然界的风能和光能,将其转换成电能,供负载使用或者储存在蓄电池组内备用,能够真正起到发电、节电的作用。
(三)教学示范
作为一套完整的电气控制系统,项目涵盖了光伏发电、电力电子、PLC、单片机、变频器、组态技术等多门课程的知识,既能够发挥每门课的教学示范作用,又能作为一个整体,把所有课程有机结合。达到实践教学的作用,能够提高学生的实践能力。
二、发电系统建设
(一)整体设计
在校园采光较好的位置安装光伏组件采集太阳能,即太阳能板,共30块,每块太阳能板的工作电压为33.5V,将其中5块串联成一组,共6组,再将每两组并联成一路,共三路信号输送到光伏控制器,每一路的输出电压为33.5*5=167.5V,电流为6A,光伏控制器将三路信号处理后给蓄电池组充电。
在校园风源充足的位置安装四台风力发电机采集风能,输出三相交流电,每一路都输送到一个对应的风机控制器上,风机控制器主要进行信号整流,输出交流电给蓄电池组充电,并在每个风机控制器上安装卸荷器进行卸荷。
控制系统的负载为校园瀑布景观中的四台潜水泵,潜水泵为三相交流电机,因此蓄电池组的电需要由逆变器进行逆变,转换为交流电,再由单相转三相的变频器输出三相220V交流电给负载。其中逆变器上带有电源切换功能,当蓄电池组电压低于100V的时候,停止使用蓄电池电量,自动切换到市电,从而保证电池电量不足时负载的正常运行。
负载控制部分采用可编程控制器(PLC)与触摸屏相结合的方式,由PLC采集信息和实现控制,触摸屏进行监视和操作,整个风光互补发电原理图如图1所示。
图1 风光互补发电原理图
(二)多功能逆变器
系统所用逆变器,不仅实现逆变功能,将蓄电池的电转换为交流电,同时有变压、检测、信号切换和报警等功能。将逆变电压通过变压器转换为220V进行输出,通过传感器检测蓄电池电压,当电压过低时实现自动切换,将输出信号由逆变信号切换到市电信号,当蓄电池电压达到130V时,将输出信号由市电信号切换到逆变信号。(注:120V蓄电池最高充电可达到140V)
除以上功能外,逆变器还能进行状态显示、故障检测、声音报警功能,逆变器监控面板如图2所示。显示屏中可显示蓄电池电压、输入市电和输出信号的电压及频率、输出电流,并有六个指示灯分别显示输入、市电、逆变、输出、DC、故障的状态。发生报警时FAULT灯亮并发出报警声,长按消音按钮5s即可消除报警声,长按复位按钮5s可完成系统复位。另外,面板上还有ON、OFF、DATA、STATE四个按键,ON和OFF分别用来启动和停止逆变器,DATA和STATE分别显示某些数据和状态。
(三)负载控制部分
负载控制部分选用欧姆龙PLC作为核心控制器,型号为CP1E,并扩展模拟量模块。PLC的作用是控制四个潜水泵电机的启停和采集模拟量信号,而水泵电机有变频器启动,因此PLC输出控制信号到变频器。变频器的电源来自逆变器输出的220V单相交流电,并输出三相220V交流电到水泵电机,并接热继电器进行过热保护。系统安装台达触摸屏与PLC进行串口通信,触摸屏上组态控制画面,设置四台水泵的启停开关,以及水泵定时控制,其中定时可设四个时间区间,在任何一个时间区间范围内,如果开关在启动状态,水泵将自动启动,而区间范围外自动停止。负载控制箱如图3所示。
三、教学示范系统
本项目作为一套完整的电气控制系统,它涵盖了光伏发电、电力电子、PLC、单片机、变频器、组态技术等多门课程的知识,既能够发挥每门课的教学示范作用,又能作为一个整体,把所有课程有机结合。系统所涉及课程如图4所示。
图3 负载控制箱 图4 系统所涉及课程
教学示范系统实现功能如下:
1)实现相关课程的现场授课;2)作为一个整体系统,以讲座或选修课的形式授课;3)作为学生毕业设计的研究对象;4)开发相关实验、为学生实践提供机会。
四、结论
在校园内建设风光互补发电教学示范系统能够倡导清洁能源理念,培养学生的环保意识,同时为相关课程提供实践教学的场所和设施,提高实践教学的质量和效果。项目符合国家培养应用型人才的战略方针,具有很好的经济效益和社会效益,意义深远。
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