认清高等教育发展形势, 抓好本科教学,全力以赴高质量地推进教学评估工作

　　一.我国高等学校教学工作水平评估活动有着深厚的历史根源和时代背景

　　当前，迎评促建是我国普通高等学校的一项重要工作，为了迎接教育部的本科教学水平评估，各高等学校纷纷加大投入力度、大力挖掘本校资源、努力提高教育教学水平，力争达到迎评促建的目的。当今世界科学技术日新月异，为了提高自身的经济实力和国际竞争力，世界各国普遍重视高等教育在参与国际竞争中的重要作用，许多国家提出“科技立国”、“教育立国”的基本国策，从而把高等教育推向了国际竞争的最前沿，通过高等教育培养大批高技术人才赢得全球竞争的优势。与此相适应，高等学校的办学质量和教育教学水平，直接决定了各国人力资源开发的潜力和质量，决定了一个国家核心竞争力和可持续发展后劲的强弱。说明了必须强化质量意识，提高教育教学质量并推动教育教学创新，而这些成就的取得须紧紧依赖于加强高校质量体系和评估制度的建设 。

　　我国有领导、有计划地开展高等学校教学工作评估是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后，该《决定》第一次使用了“高等学校办学水平评估”一词。它不仅是高等学校教学工作评估开始的标志，而且是高等教育管理由高度的计划经济体制下的集中统一领导逐步向市场经济体制管理转变的开始。1986年，国家“七五”计划中强调加强教育立法，逐步建立系统的学校评估和监督制度。1990年原国家教委发布的《普通高等学校教育评估暂行规定》，也为高等学校工作评估政策的制定奠定了基础。高等学校教学工作水平评估是教育部实施“质量工程”的重要内容。

　　二. 抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键

　　教学评估本着 ”以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设” 的方针， 具有以下特征：第一，具有高度权威性：专家组受教育部委托。第二，具有基础性：质量是高等教育的"生命线"，本科教学是一切高等院校教育质量的基础。第三，具有社会影响性：公布评估结果，对于学校的社会形象和社会地位具有广泛而深刻的影响。第四，具有综合性：名义是教学评估，实质是对学校办学水平和能力的综合评估。目的是通过评估促使学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教学质量和办学效益。

　　我国高等学校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学文化，促进社会主义现代化建设。由于高等学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作，其中心地位必须切实加强，不能削弱。

　　抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键。各类高等学校都必须高度重视本科教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要的工作日程，切实增加对本科教学工作的投入，确保本科教育质量不断提高。

　　三.教学水平评估可以不断促进我国高等教育整体水平的提高， 是高等学校改革、建设和发展的经常性监督的必要手段

　　扩招实行以来，高等教育整体质量是在不断提高，但是一部分学校还是存在师资队伍的不足，教学条件的全面紧张，包括教育方面的经费长期投入不足，教育质量还存在潜在因素的影响。针对这些问题，教育部计划5年内，对全国高校进行全面质量评估检查，大面积推动高校本科教学质量的提高。新的评估体系对高校教学硬件和教育水平进行了严格要求，增加了控制规模和质量的师生比、就业考查、生源情况和校园网建设等多项内容，并将培养大学生创新精神和动手能力的实践教学环节做为教学评估的核心指标，还对教学管理、教学效果等软件环节的建设也提出了指标要求。

　　因此，进行本科教学工作水平评估，对推动学校教育质量的整体提高具有关键作用。也是不断提高教育质量，不断满足人民群众日益增长的教育需求，不断适应社会对人才培养的要求，加快推进社会主义现代化建设的必然要求。

　　教育部开展本科教学评估，这是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，也是大多数高等院校建校以来第一次接受国家权威性的教学评估，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布，这与每一个师生员工切身利益息息相关，其重要性和艰巨性是不言而喻的。

　　四.抓住教学水平评估的难得机遇，扎扎实实做好本职工作，使本科教学质量、教学管理水平和学校办学效益得到显著提高

　　教学评估工作是学校建设发展史上的一次难得机遇。其一. 在教学评估过程中，由于评估工作的推动，学校和其上级部门必然要努力增加学校的经费投入，以改善学校的办学条件。其二. 评估决定着学校的前途和命运，"校兴我荣、校衰我辱"，抓住迎评工作这个机遇，学校的各部门以及全体教师员工都来关心学校的建设，关心教学，就能把学校整体带上一个新台阶。 其三. 学校的教学秩序是靠制度来保障的。评估可以促进学校加强制度建设，整顿教学秩序，规范教学活动。 其四. 有了评估指标体系，学校和教师在专业建设、课程建设、教材建设、教学管理、师资队伍建设、校风学风建设、特色建设、人才培养模式等方面就有了方向，就可以促进教学改革和创新，进一步提高教学质量，确实是一次难得的机遇。

　　为了做好教学评估工作，必须通过扎实细致的评估工作，？全力以赴力争达到教育部评估“优秀”标准，使本科教学质量、教学管理水平和学校办学效益得到显著提高，学校的整体办学水平和综合实力得到进一步增强，成为本科教学优秀学校。

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