初中语文教学中的综合性学习探析

　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0235-01

　　语文是一门涵盖了丰富内容和知识的学科，在学习过程中不仅涉及到对文字和语言的学习和应用，同时还包括了写作和口语方面的表达和训练，通过对语文的学习，学生在获得解决实际问题的同时，还可以提高自身的逻辑表达能力，不断扩展自己现有的知识层面并不断开阔自身的视野。随着新课程改革的不断深入，国家对学生的综合素质的培养更加重视，在教学过程中，为了实现教育改革的目标，语文教学过程中也积极的开始探索综合性的学习方法和教学对策。本文主要从综合性学习的意义出发，分析了综合性学习方法实施的一系列措施，从而让初中语文教学的综合性学习更加全方位的展现到大众的面前。

　　一、初中语文教学过程中综合性学习的重要意义

　　1.提高学生的综合学习素养

　　初中语文教学过程中，综合性学习方法更加注重不同学科之间的相互融合相互贯通，在课堂教学过程中不采用单一的汉语语言教学模式，而是将社会文化与语文教学有效的综合在一起，达到语言和文化相结合的目的。在教学过程中用科学解释科普性阅读，采用多元化的、全方位、多领域的教学情境，提高学生的语文学习能力，同时在教学过程中还能全面培养学生的学习兴趣和综合素质，使学生更好的适应社会发展的需求。

　　2.提高学生的自学能力

　　初中语文教学过程中进行综合性学习的本质是引导学生在学习过程中逐渐形成自主性学习的习惯，独立进行思考。在进行综合性教学过程中，教师应该成为学生学习的引导者和启发者，通过教师的引导和启发，真正启发学生对语文学习的主体进行探索，从而全面提高学生的综合性学习能力。在初中语文教学过程中，综合性学习的突破点在于语文教学过程中涉及到的多个学科之间的相互融合，不同的科学和学科都是以语文为基础，相互之间存在了很大的联系。在对这些复杂的知识进行学习和储存过程中，教师应该为学生预留充分思考、消化的时间，将学生的自主学习潜能充分的发挥出来，从而让初中学生都能够有效的理解初中语文学习的精髓。

　　二、初中语文教学过程中实施综合性学习的策略

　　1.采取灵活多样的教学手段

　　初中语文的综合性学习在于不断扩充学生的语文知识面，提高学生的自主学习能力，培养学生在学习过程中的合作意识和沟通交流意识。在教学过程中，每一个综合性学习的目标都应该配以合适的教学方法，采取合适的教学手段。在初中语文教学过程中灵活多样的教学方法和教学手段在很大程度上影响着综合性教学的有效进行和实施的效果。在教学过程中，针对综合性语文教学的实际特点，可以利用不同学科类的文章作为提高学生阅读能力和拓宽学生知识面的手段。在进行文言文教学过程中，可以以谈论小组的方式对古文或阅读理解展开各种讨论，在课后作业布置过程中应该注重学生综合性的需求，答案不需要固定，这样能够在很大程度上锻炼学生的逻辑思维和发散思维。

　　2.扩充教学和课程资源

　　初中语文教师在课堂上扮演着教学的引导者和参与者，因此，就要求教师能够充分的利用各种教学资源和教学资料，并对教材和相应的资源进行合理的配置，使得教学的手段和教学的方法更加贴合学生的学习需求，合乎实际，实施最佳化的教学方案。除此之外，教师还应该善于利用各种图书资源和网络资源，为学生进行综合性学习提供一个广阔的知识平台，从而达到扩种教学手段和教学资源的目的，全面提高学生的语文综合素养，最终实现既定的教学目标。

　　3.引导学生进行积极的实践探索

　　实践是发现新知识和新问题的基本途径，同时实践也是创新的必经之路，初中语文教学过程中，综合性学习顺利的开展离不开学生亲身的实践活动，在学生学习过程中教师应该倡导学生既动脑又要动手操作，在学习过程中应该激励学生对感兴趣的历史人物进行加工和创造，可以以舞台剧、话剧等表演的方式体会主人公当时的内心世界。对于一些说明文或者科普类型的文章，可以要求学生在课下对文章中接受的科学技术或者与实际生活密切联系技术进行详细的调查和研究，通过在学生亲自动手和动脑过程中，能够让学生更切身体会到学习语文知识的乐趣，提高学生对语文的实际认知能力，在最大程度上发挥综合性学习的积极作用和效果。

　　结语

　　初中语文教学过程中实施综合性学习可以在很大程度上挖掘学生的综合潜力。在教学过程中将语文学科与其他领域的学科有效的融合起来，不断培养学生的自主学习、自主思考能力，同时还能培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。随着课程改革的不断深入，创造性的提出综合性的学习方法能够为我国培养出更多的综合性人才。

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