校企合作之“1+n”教学模式实施的意义与成果

　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0225-01

　　2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。为达到此目的，《纲要》确定了政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，制定了校企合作办学法规，推进校企合作制度化。

　　我院作为高职院校中的一员，积极践行校企合作教学之路。学院积极建设订单班、校中厂、厂中校、校外实训基地以及顶岗实习等等多种校企合作教学模式。同时在日常教学过程中，开展“1+n”教学模式。

　　一、“1+n”教学模式的含义

　　它是指在课程讲授过程中，由校内主讲教师和校外企业兼职指导教师共同完成的教学活动。校内教师作为主要讲授者，侧重理论，观测学习过程和成果；校外兼职指导教师侧重指导学生实际操作。

　　二、实施“1+n”教学模式的意义

　　1.是校企合作模式的延伸

　　校企合作已被认为是高职教育中重要教育模式，但由于资源限制，很难实现每个学生进入企业。采用“1+n”教学模式，把企业中的能人请到校园，请入课堂，结合其工作经历，向学生传授实践工作，使学生在教室内就能感受到工作场景，工作过程。因此，这是校企合作在教学中的有效延伸。

　　2.有利于激发学生的求知欲

　　学生对于今后要步入的工作环境与岗位充满好奇，这会使他们想尽快尽早了解以后的工作环境与岗位要求。所以请企业老师进入课堂，将会满足他们的求知欲。学生的求知欲得到满足后，他们将主动的有的放矢的进行学习。

　　3.有利于摆脱课堂教学的困境

　　“1+n”教学模式下，企业中的老师进入课堂，给学生和校内教师带来了一线岗位的需求信息。这将为校促使校内教师，积极进行课程改革，使教学更适合企业需求，更适合学生就业，从而摆脱课堂教学的困境。

　　4.有利于建设一支过硬的师资队伍

　　高职教师存在着理论知识丰富，缺乏实际操作能力的问题，极大地限制了教学质量的提高。虽然各学校不断地开创实习基地，鼓励专业课教师下企业参加实践活动，但是由于时间、经费等多方面的原因，很难落实到每一名教师。通过“1+n”教学模式，企业中的老师把自己多年的专业实践积累和心得教授给学生，同时也传授给了任课教师，无形中提高了他们的实践水平。而且，“1+n”教学模式增加了校内校外教师的交流与学习，相互提高了实践和理论水平，为教育教学建设了一支过硬的师资队伍。

　　三、“1+n”教学模式的成果

　　“1+n”教学模式是学校与企业进行双向选择，共同制定教学实施方案，企业教师定期到学校授课。这种教学模式取得了以下几方面的教学成果。

　　1.使学生了解了更多的企业信息，进行针对性的学习

　　“1+n”教学模式下，企业中的老师进入课堂，带来了更多更新的外界信息。

　　第一，带来了市场需求信息等。企业中的老师全面掌握市场的实际需求，并将信息及时反馈给学生，这些信息将会帮助指导学生如何获取专业知识。

　　第二，带来了企业的技术信息。企业中的老师是经过专门筛选与考核，进入学校教学体系的。他们有着丰富的实战技能，是战斗在一线的实用型技术人才。他们的到来，将把市场与企业中最新的技术与需求带给学生，向学生传授实用技能，能够切实提高学生的职业能力。

　　第三，带来企业工作环境的信息。通过企业中的老师现身说法的讲解，可以让学生感受到一线的工作环境，分享企业员工的成功与经验，能有助于提高学生职业能力。这样，能为学生接轨毕业与就业，奠定上岗工作基础。

　　2.有利于学校的课程改革，提高学生适应能力

　　“1+n”教学模式下，促使校内任课教师加大课程改革，使教学更适合企业需求。企业教师在指导学生实践活动的过程中，校内教师也跟着一起参与，他们也积累了更多的一线经验。“1+n”教学模式也能使学生及时把握市场人才需求，提高自身的市场适应能力，为就业做好准备。

　　3.有利于培养学生的沟通交流能力

　　“1+n”教学模式下，学生要想从企业老师那里获知更多的对自己有益的信息，必须多想、多问、多思考，这无疑培养了学生的沟通交流能力。同时，在学生与企业老师接触的过程中，也获得了更多社会上的信息，这能够培养他们树立正确的人生观和价值观，培养他们具备良好的心理素质、处事能力和社交能力。这些都为学生进入社会奠定了基础。

　　4.有利于降低企业的培训成本，扩大学生就业

　　“1+n”教学模式，能使企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，和学校一起形成了一个有组织、有系统的培训基地。企业能从现有的学生中，选出适合企业发展和需求的学生，让他们直接进入企业，开展工作。这样既减少了企业的培训成本，也更好地扩大了学生就业。

　　5.有利于提高校企双方的社会知名度

　　“1+n”教学模式下，企业中的老师进入课堂，必然宣传企业以及企业文化；企业中的老师走出课堂时，必然宣传学校和学校的人才培养模式。这将使双方的文化得到融合，双方的资源得到更好地利用，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。

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