浅析情感教育在体育教学中的作用

　　[中图分类号]：G633.96[文献标识码]：A

　　[文章编号]：1002-213（2013）-14-0-01

　　人类的情感是可以相互感染的，即许多人在一起进行集体活动时，如果其中有一个人尤其当这个人是集体活动的组织者时，他的情感的好坏将会对整个活动中的人们产生较大的 影响。而体育教师作为体育教学过程的实施者和引导者，其自身的情感好坏对学生的情绪具有一定的影响，能直接或者间接的影响学生上课过程中的情感。在体育教学的过程中，情感教育是师生双方的一种互动活动，采用这种情感教育模式可以使整个教学过程更具有直观性、师生的互动作用会更加融洽，在整个课堂教学的过程中具有一个良好的情感环境，使学生能够身心愉悦、注意力集中、兴趣浓厚，对提高课堂质量具有良好的积极作用，也能更好的促进教师的“教”和学生的“学”的

　　活动。

　　1、情感教育与体育教学之间的相互关系

　　1.1、情感教育是体育教学过程的关键内容。

　　在教学的过程中，为了提高课堂效率，达到良好的学习效果，必须提高学生学习的兴趣和学习积极性。整个的教学过程最首要的环节是认识活动，但是学习在进行认知的时候，必然有情感因素掺杂在里面。教育家曾有这样的理论，学生在学校接受知识的过程并不是毫无感觉的将知识从一个脑袋转移到另一个脑袋里面，而是在整个教学过程中，都进行着心灵的互动，这种心理的互动主要是通过学生和教师的感情交流而实现的，通过在教学过程中的情感交流，交流学生对教材的理解和教学过程的认知等，使学生能更好地接受知识，这又可以成为情感性学习。

　　1.2、情感教育是体育教学过程的重要教学目的。

　　教学过程除了给学生传授知识以外，最重要的是要培养学生良好的品质和健康的情感，对学生的身心健康和健全的人格进行培养，促进学生既能适应社会，又能发扬个性，促进两者的和谐健康发展。教育的根本目的，就是培养全面发展的高素质人才，所以教育的根本目的就是对受教育者心理上施行的一种感化作用，以便学生具备良好的品质。

　　1.3、情感教育是教学效率高低的重要影响因素。

　　教学过程中教师的情感因素会对学生产生极大的影响，如果教师积极热情，学生也会受其影响，充满热情，学习情绪高涨，具有很好的学习效率；如果教师漠不关心或者冷淡，学会则会比较消极，没有较好的精神状态，自然没有很好的学习效率。心理学的研究表明，如果师生感情和谐，学生的接受能力最强，学习效率最高。

　　2、情感教育在体育教学中的作用

　　2.1、能极大地提高学生的学习兴趣。

　　兴趣是一切的基础，学生只有具有浓厚的兴趣，才能激发强烈的求知欲。在体育教学的过程中，要提高学生的学习效率，教师的充满激情的教学活动是一种十分高效率的教学方法。教师在教学的过程中，必须具有极大的热情来进行教学，用自己的情感来影响学生，引导学生，尽最大努力激发学生的求知欲和学习兴趣，进而帮助学生克服学习中的困难，防止其知难而退，保证教学活动的顺利完成。教师如果具有良好的情绪，就能很大程度的感染学生，使学生和教师更亲近，更愿意沟通。由于体育教学过程的特殊性，主要是通过教师的示范向学生传递技能，指导学生通过训练来完成学习任务。所以，在整个进行讲解的过程中，只有教师充满热情和激情，学生才能动心。教师充满激情的教，学生具有兴趣的学，这种整体的互动情感必然会提高课堂的教学效果和教学质量。

　　2.2、能加深学生对体育教学内容的掌握和理解，领悟其本质和内涵。

　　要想提高课堂效率和教学效果，必须引导学生对体育产生浓厚的兴趣，当学生具有兴趣后，就会灵活地选择适合自身个性特点的学习方法，从而能更加深入的对体育知识有一定的了解，能更深刻的领悟其精神实质和本质内涵。

　　2.3、能培养学生的创新能力，提高学生的人文素质。

　　通过心理学的研究发现，学生在一种轻松、愉悦、快乐的情绪状态下，思维会比较活跃，记忆能力加强，创造性思维更加活跃，能更充分地发挥出学生的潜能。在进行体育教学的过程总，学生的情感教育不能忽略，其是一个非常重要的心理条件，良好的情绪能轻松激发学生的各种潜能，能使学生出现创造性的思维，能够进行创造性的学习。此外，还能强化学生的智力，稳定学生的人格，形成良好的学习习惯。

　　2.4、能够营造良好的师生关系和和谐的教学氛围。

　　通常状态下，学生如果具有良好的心理情感因素，在学生的过程中压力就越小，教学对于教学过程的掌控和教学内容的传授也会达到良好的教学效果，这就需要师生之间必须是一种相互平等、互相信任的关系，创造一个良好的学习氛围，学生就会从心里和情感上有接受的意愿。增强师生之间的情感互动，和学生进行平等的交流，只有师生有情感交融，才能构建和谐的教学过程和教学氛围。因此，从情感上拉近和学生的距离，教学才能举得更好的成功。

　　综上所述，情感教育在体育教学的过程中十分重要，教师在体育课堂教学的过程中，只有积极在和学生进行情感交流的过程中下工夫，才能营造良好的情感氛围，才能顺利地在体育教学的过程中渗透情感教育，能培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果，保证教学目标的顺利实现。

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