幼儿钢琴启蒙教学中听觉的训练与培养

　　一、幼儿学习钢琴的意义

　　随着素质教育在我国的发展，越来越多家长在孩子幼儿时期就开始重视他们的教育问题，如何培养孩子的创新精神和实践能力，提高孩子的修养，培养他们的气质，这已然成为家长最关心的话题。

　　孔子曰：“移风易俗，莫善于乐”。柏拉图也提到，“音乐可以把人教育成美和善的”。因此，许多家长选择让孩子学习钢琴来提高他们的素质，培养他们的气质，因为钢琴的练习需要孩子的脑、手、耳、脚以及全身心的配合与协调。在练琴的过程中，可提高孩子的观察力和注意力，逐步培养孩子的阅读能力、协调能力、分析能力、理解能力、记忆能力等，而这些能力将使孩子在今后的学习、生活和工作中受益终生。这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，而且能激发人的想象力、创造力。钢琴所具有的音响运动的节律感、相对匀速感、均衡感、适度感，都可以再长期熏染中促使孩子生活规律、行为有序、动作协调、反应敏捷。

　　二、幼儿的生理、心理特征分析

　　我们常把婴儿的诞生描写为“呱呱落地”。这也可见人一出生，发声器官、呼吸器官、血液循环器官、心跳等都已健全。人的听觉器官要比视觉器官更早健全。人的听觉能力是与生俱来的，是无条件反射性的，也是有限的。

　　一个刚出生的婴儿就已经能对所听到的音乐有所反应。到了幼儿时期，音乐的听觉能力比起婴儿时期就丰富了起来，他们开始会对音乐的音高、节奏、音色、力度、旋律等等有一定的辨别能力和感受能力，这也是幼儿在生活、学习中，借助于一系列条件反射联系的建立，逐步形成和发展起来的。随着听觉的产生，一系列心理活动也相继展开。幼儿的音乐听觉是敏感的，但也必须要经过后天音乐的教育、培养，音乐环境的熏陶才能发展起来。

　　三、钢琴启蒙教学中，听觉训练的重要性

　　学习音乐，首先要学会倾听。音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式，无论演奏者还是倾听者都需要通过听觉来欣赏音乐，鉴别其艺术效果的优劣。在幼儿钢琴的启蒙教学中，听觉的培养，可以提高他们学习的兴趣和主动性。

　　涅高兹说过：“听觉越是迟钝，所演奏的声音和表现的内容就越呆板。”优秀的音乐家他们都具有敏锐的听觉，他们在有意或无意聆听的状态下，其听觉器官总是保持着高度的敏感性。而这种敏感的听觉不是天生的，而是长期训练的结果。所以说，从幼儿启蒙阶段就应该培养他的听觉能力，使之真正地感受到音乐，学会聆听音乐，用心思考，激发他们的想象能力，从而培养他们的表演能力，提高他们的自信心。幼儿钢琴启蒙教学中听觉的培养至关重要，而又极易被忽视。

　　四、通过具体课例阐述听觉训练的方法

　　马克思说过：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”我们要想让幼儿听懂音乐，会感知音乐，就要培养幼儿感知音乐的耳朵，培养他们的听觉能力。 那么，在幼儿钢琴启蒙教学中如何培养孩子的听觉能力呢？

　　我们用法国著名的儿童歌曲《两只老虎》来做一个课例，首先教师演奏歌曲，歌曲诙谐幽默的旋律很快吸引了学生的耳朵，教师一边演奏一边提问：“你听到了什么？”此时幼儿可能在听乐曲的同时更主动的将自己的耳朵参与进来，这可以使他们养成幼儿有意识的内在听觉的习惯。听完乐曲，幼儿就要在老师的引导下开始识谱了。此时，我们先采用听唱的方式，老师先一句一句的弹，让幼儿仔细听并对乐曲有一个内在的听觉感受，然后模唱，待幼儿能准确的唱出一个乐句的音高之后，再加入音名继续唱。然后老师和幼儿一起读谱，也可老师弹幼儿唱，这样，五线谱上的音符就很快被幼儿认识了。

　　此乐曲的难点在于对乐曲节奏的掌握，我们可以借用爱弥尔?雅克?达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze，1865-1950）的体态律动训练来对乐曲《两只老虎》的节奏做一个简单的律动。《两只老虎》的旋律中包括了二分音符、四分音符、八分音符等不同的时值，这就需要用脚掌来控制不同的时值，八分音符时要求两脚踩拍子时不能踩到底，要用脚跟到脚尖结合时值来定。在二分音符长音时可在一只脚尖点地的同时，用另一只脚并拢来帮助保持这个时值，这样就使音乐流动向前了。而身体也可以根据旋律把歌曲的诙谐幽默表现出来，比如八分音符表现“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的谐趣时可用肩、颈、腰来表现，这种训练一定是伴随着内在的听觉，往往是从节奏训练开始。最后，学生应了解这首乐曲要用断奏和连奏两种演奏方式进行，学生必须具备丰富的内在听觉和内在乐感，才能尽可能地表现出乐曲欢快幽默的情绪。

　　总之，无论节奏、力度、音高、速度、织体等，在钢琴的学习中，听觉的训练与培养是至关重要的。听觉一方面需要依赖音响，一方面要凭借想象。这种听觉的培养是结合了音乐诸要素结合训练，并且要长期的进行。

　　五、音乐欣赏也是听觉培养的一个方面

　　对于学习钢琴的幼儿来说，音乐欣赏是很好的培养孩子听觉能力的方法，音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品。音乐欣赏开阔幼儿音乐视野，丰富幼儿的音乐经验，培养他们对音乐的浓厚兴趣，并使他们初步发展感知、理解、欣赏音乐作品的能力。音乐欣赏是幼儿在钢琴学习中的重要组成部分，培养幼儿听觉的敏感性和良好的倾听习惯。

　　在幼儿钢琴的启蒙阶段，教师要有意识地引导幼儿留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。这不仅培养幼儿观察了解各种事物的兴趣，发展智力，提高幼儿分辨各种声音特点的能力，养成注意力集中地倾听音乐的良好习惯，也为幼儿学习钢琴做了良好的铺垫。

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