“教育部红色经典艺术教育示范基地”教学建设中出现的问题及对策研究

　　中图分类号：J114-4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）10-0217-01

　　2010年底，教育部首批设立了5所高校为"红色经典艺术教育示范基地"，2011年又增设了包括遵义师范学院在内的5所高校。几年来，我校在获批教育部高等学校红色经典艺术教育示范基地后，学校以基地建设为平台，深入开展红色经典艺术教育活动，从红色经典艺术教育体系建设、师资队伍整合、教学资源和教学平台的建设、保障制度完善等多个渠道推动经典艺术教育进程，有力提升学生文化素质。

　　一、课程体系、教学内容、教学方法与手段等方面的改革情况

　　根据我校定位和美术学专业的培养目标，并根据原国家教委“面向21世纪高等工程教育的内容和课程体系改革计划”的相关要求，我校美术学院以“宽专业、厚基础、重能力”为原则，改革对美术学专业课程设置为：基础课、专业基础课、专业限选课、任选课等模块。

　　任选课：有专业和人文素质两类任选课。该项工作主要内容包括改革和探索培养模式和教学方法、制定新的人才培养计划；根据社会需求确定专业方向；因人施教，对特长生制定灵活的培养目标和方案；减少课堂讲课学时，采用讨论式、写读书报告、参与教师科研等多种方式完成课程学习任务；产、学、研联合办学等。

　　在过去美术专业课的教学中存在一些问题：①教学观念守旧、方法单一、内容陈旧；②不清楚教授对象和专业的特点，盲目教学；③教材建设落后；④重理论，轻实践；重知识，轻技能，不能突出专业教育特色。

　　二、教学方法与教学手段的改革是搞好红色美术专业课教学改革的有效途径

　　该专业课堂教学目标有知识目标和能力目标，传统满堂灌式的教学模式，根本不能实现教学目标。传统教学中有限的信息量不能使学生完整的认识“红色经典”。基本的知识目标不能完成，能力目标更不能实现。要较好地实现两个目标，我们从下面几个方面着手：1、教学方法上要改变满堂灌的教学形式，部分采用实践教学，使教学内容直观化，增强学生的感性认识，提高教学效果；2、在培养模式上可以积极推进学分制、模块式等教学摸式，根据学生实际情况，分层次教学，因材施教，从体制上保证他们能成才，成好才；3、在教学手段上，要积极将现代教学手段容入到自己的教学过程当中，提高教学效果；4、在教学内容上，注重专业课的实践性；

　　三、发挥红色经典艺术作品魅力，增强大学生思想政治教育感染力的有益探索

　　学生思想政治教育工作要取得实实在在的成效，必须使思想政治教育体现时代性、把握规律性、富有创造性。我们以红色经典艺术作品为切入点，从以下几个方面着手来加强和改进大学生红色经典艺术教育工作：

　　（1）促进红色经典艺术作品的创作；（2）加强红色经典艺术的学术研究；（3）加强红色经典艺术的资源建设；（4）加强红色经典艺术教育的师资建设；（5）把红色经典艺术教育纳入思想政治教育理论课教学；（6）开展校园文化活动，促进红色经典艺术作品的普及；（7）开展培训。

　　四、依托红色经典艺术作品资源，开展文化传承，增强学生思想政治教育的感染力

　　通过对红色经典艺术作品的赏析，我们可以更为直接的增强对历史的认知。红色经典艺术作品创作是由于其来源于我们党领导各族人民团结奋斗的伟大实践，表达的是各个时代革命者和建设者的所感、所悟，传达的是时代的需求，代表的是各个时代先进文化与先进思潮，确保了红色经典艺术作品正面的、积极的、健康的价值观，必将对当代青年学生产生广泛、深远而积极的影响，促进他们树立正确的价值观。

　　鲁迅先生深刻地揭示了艺术与道德之间的关系，他说：“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽相符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，椅可辅翼道德以为治”。红色经典艺术作品可以让我们站在巨人的肩膀上，回顾历史，正视自我，俯视时代，以社会的发展和时代的需求为出发点，来思考个人的前途和命运，并将自己的前途和命运置身于这个伟大的时代，在实践中实现对自我的超越，对前辈的超越。正是这种巨大的激励行为，使红色经典艺术作品能够在当代学生中引发巨大的共鸣，并实现自已的梦想中，不断超越自我。

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