谈初中体育教学中如何贯彻素质教育

　　[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0133-01

　　“素质教育”强调学生德智体美劳全面发展，体育教育作为素质教育的一项重要内容，在促进学生心理、生理等健康发展方面具有重要的作用。

　　一、注重体育教学中的思想道德教育和美育教育

　　在体育教学过程中，要通过课程安排和活动设计来提升学生的思想道德水平和培养美育认知能力。

　　（一）在体育教学过程中贯彻思想道德教育

　　在初中体育教学过程中，要认真贯彻思想道德教育，通过体育教学来努力培养和提升学生集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观。通过体育教学，特别是团队运动来树立学生顽强拼搏、合作共赢的精神风貌。贯彻思想道德教育不能生拉硬套，更不能采用强行灌输的方式，要通过一系列巧妙的设计与安排，通过一些集趣味性、运动性、教育性等于一体的活动，让学生在提升体育水平、提高体育技巧的过程中，不知不觉得到思想道德教育。比如以某个奥运冠军为例，来讲解他的成长轨迹，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情操。

　　（二）努力挖掘体育教学中美育因素培养学生的审美能力

　　体育中蕴藏着丰富的美育内容，教学过程中，要努力贯彻美育教育。初中阶段是初中生世界观、价值观等初步形成的时期，在这个年龄段中，对他们灌输美育教育，能够更好地培养他们对美的认知，提升他们的审美能力。通过体育锻炼，来挖掘身体美和运动美。身体美主要是鼓励中学生正确认识自己的面貌或身材，通过体育锻炼的方式来实现健康减肥或束身，而不是通过节食等不健康方式。运动美是鼓励中学生正确认识自身的能力和条件，培养他们从外貌美的认知逐步上升到健康美层面上。体育教师要进行言传身教，以自我为实践例子，努力培养中学生树立高尚的情操、美好的心灵和整洁的仪表等。

　　二、改变传统的教学组织方式和形式

　　兴趣是最大的老师，教学过程中，教师应该根据学生的兴趣和爱好，同时以学生为主体，更好地提升教学水平。

　　（一）改革课外体育活动贯彻以“学生为主体”

　　在初中体育教学过程中，往往采取班级分组的形式，这种传统的组织形式容易限制学生特长的发挥。所以贯彻素质教育应该勇于打破这种分组方式，采用年级分组或者更加自由的分组方式，根据学生的兴趣爱好，来实现体育项目的教学。研究表明，兴趣相投的学生在一起，能够有效提升教学质量。教师应该根据学生的兴趣、特长，并结合学生自身的实际情况，予以特色教学。

　　同时，学校体育部门应该精心策划一些活动，来提升学生对体育课程的重视。中学体育主管部门可以按照季节、按照年度来推进一些集娱乐性、趣味性和竞技性于一体的阳光户外活动。比如春季可以组织全校拔河比赛或者跳绳、踢毽子比赛，这种具有童趣的活动，很容易激发学生的兴趣。在冬季可以组织一些短跑类的竞技活动，当然这种田径类的活动，要创新形式，不能照搬传统的比赛模式。而是通过一些新颖的组织模式来包装田径类项目，如在短跑中，采用猪八戒背媳妇的游戏方法，男生背着女生进行短跑比赛，这样既能吸引中学生参与，还能融洽学生之间的感情。

　　（二）提升教师素质改进教学方式

　　在初中体育教学中，教师是教学主体，要想提高中学生的素质教育，需要学校不断培养优秀的体育专职教师，并提升教师的体育专业素养。

　　作为体育老师要提高对体育课程的重视程度，并不断改进教学方式，构建多样性的新型教学组织模式。形式新颖的组织教法，会明显提升体育教学的效果。在体育教学上，老师的组织教法得当，学生们参与性与积极性也会得到很大程度的提高。体育教学时，必须构建开放型、多样性的新型教学组织形式，改变传统死板的教学方式，最大程度地提升课堂的丰富性，来满足不同学生的需求。

　　三、鼓励学生树立终身体育的思想

　　在初中体育教学过程中，兴趣是最大的老师，要培养和提高学生对体育的兴趣，将一些流行的或者被学生群体普遍接受的，喜闻乐见的体育教学内容增加到体育课程当中。比如将时下最流行的一首神曲《小苹果》带入到课堂上，创立符合中学生自身个性的苹果操，这种苹果操的推行可以极大地提升学生的体育兴趣。学生在课堂上有兴趣，进而容易产生终身体育学习的良好风尚。

　　四、总结

　　中学生正处在世界观、价值观的形成时期，在体育教学中，有效贯彻素质教育，不仅能够提升他们的身体素质和体育能力，还能培养他们的爱国主义、集体主义，让他们学会认知美、学会团结互助，并最终促使他们形成终身体育的良好习惯。因此，初中体育并非可有可无，教师应该认真贯彻落实好初中体育的素质教育。

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